《时间像小马车》
教学目标:
1.通过感受“小马车”由远到近和由近到远的声音变化,引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2.通过学唱歌曲的活动,让学生初步懂得珍惜时间的道理,并提高学生的节奏感。
3.积极为歌曲创编动作歌词,在自编自演的音乐活动中培养学生的想象力、创造力、急性表演能力及与他人合作的能力,并从中体验到与他人合作的快乐。 教学内容:
1.用轻快活泼的情绪演唱歌曲,感受音乐的节奏与速度,体会音乐的情绪。
2.培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力,促进学生个性自由和谐地发展,达到艺术熏陶与塑造人的目的。 教学过程:
一、组织教学【课件展示课件封面】
教师导入:同学们好!欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。老师要送大家一份礼物,看这是什么?【课件出示小马车】漂亮吗?想不想坐一坐体验一下?(想)请大家坐上我们的小马车开始我们今天的音乐之旅吧!
(课件播放《时间像小马车》音乐。学生随音乐做自己喜欢的动作。)
二、导入新课教学 1“猜谜语”导入
孩子们!坐马车好不好玩、开不开心呀?(开心)可是老师这几天遇到个特难的谜语,怎么也想不通,你们帮老师想想好不好?
【课件出示】教师朗读,指明回答。(闹钟)教师小结:是呀!时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走,走过的时间就再也不会回来了。它就像一辆小马车,我们大家每天都坐在上面。有的人在车上珍惜时间,学会了很多本领;有的人却在浪费着时间,什么都没学到。今天呢,就让我们坐上时间的小马车,学习一首新歌《时间像小马车》。做一个珍惜时间的人,好不好? 师板书课题《时间像小马车》。 2、学习歌曲
1.欣赏歌曲《时间像小马车》
利用现代化手段,通过动画,呈现音乐作品,启发学生的想象力,发展学生的形象思维,提高学生的音乐欣赏水平。 2初学歌曲。
(1)熟悉歌词。【PPT演示】
a、师带读一遍,边读歌词边拍节奏。
b、师生跟伴奏齐读歌词,边读边拍节奏。【PPT演示】 (2)熟悉旋律、学习歌曲。
a、听老师范唱歌曲,感受歌曲的旋律,师带着学生边听边拍节奏 。
b、师边弹琴边教唱歌曲《时间像小马车》难点部分。提出要求:找出小马车跑的声音出现了几次?分别在哪里? (3)认识体验渐强、渐弱记号。
1.让学生感受“小马车”由远到近、由近到远的声音变化。
同学们,你们都喜欢看动画片吗?今天老师要考验考验大家的小耳朵,看你们平时有没有仔细聆听其中的声音,老师今天给你们带来其中一个小片段,请同学们仔细听:(出示课件)
a引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”,告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强。
b引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”,告诉学生在音乐用一个记号来表示,
c、师用打击乐器表现课件中渐弱的旋律,让学生感受、模仿体验声音的强弱变化。并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变化。
(四)再次学习歌曲
教师导入: 刚才我们学习了渐强、渐弱记号,我们能不能带上它们也坐上我们的小马车呢?
(1)听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。(注意渐强、渐弱)。【课件演示】
(2)跟课件老师边唱边自己或合作创编动作。通过做动作再次感受体验歌曲的强弱变化。(要求:渐强、渐弱部分用动作有所表现)
(五)创编歌词(分组评优)
3、德育渗透:说说你是怎么珍惜时间的?
1、教师导入:刚才我们坐了小马车,学习了什么歌曲?小马车跑了,有再回来的时候,可是时间跑了,它还会回来吗? 【设计思路:启发学生认识时间的可贵。】
2、教师小结:是啊,时间跑了,它就再也不会回来了。你们看,我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了,在这节课里,珍惜时间的小朋友认真听课,学到了许多新的知识,没有珍惜时间的小朋友,浪费了时间,什么也没学会。聪明的小朋友,面对这一去不复返的时间,那我们平时要不要珍惜时间呀?(要)老师这有个珍惜时间的古诗我们一起来读一读好吗?(PPT演示)
教师:读的太棒了!老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。时间珍贵而紧迫,在以后的时间里,老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用的人。好吗?
人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案讲课讲稿
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