宁阳十一中2016—2017学年第一学期六年级
语文月考试题
（时间120分钟 满分120分）
本试卷分第Ⅰ卷（选择题，40分）和第Ⅱ卷（表述题，80分）两部分。第Ⅰ卷答案涂在答题卡上，第Ⅱ卷答案写在答案卷上。
（第Ⅰ卷）
一、语文基础知识及运用（1—6，每小题2分，共12分） 1．选择下列读音和字形全对的一项（ ）
A.端详（xiánɡ） 分享 欧州 恶劣 B.刚劲（jìn） 避免 沮丧 索绕 C.藐视（miǎo） 轰动 先驱 艰巨 D.篇章（piān） 堪测 抚养 凄凉 2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A.坚韧 青翠 树冠 栀子 B.挺拨 勤勉 静谧 探索 C.躬腰 俯身 姿态 逝世 D.悄悄 侠客 害羞 撑伞 3.下列句子加横线成语使用有误的一项是： ( )
A．几位老人面对新建的街心花园津津乐道。 B．张老师从教三十多年，德高望重。
C．七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。 D．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。 4.下列不是比喻句的一项是（ ） A.往事历历在目，仿佛就发生在昨天。 B.那又青又翠的景色简直是幅青山绿水画。 C.地中海被称为“西方文明的摇篮”。 D.燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 5、下列句子有语病的一项是（ ）
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A．在欢迎的人群中,既有70多岁的老人,也有在人们怀抱里的两岁的孩子。 B．经过刻苦的练习,在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在95环以上。
C．语文是各门学科的基础,学习自然科学如果不掌握语文这一工具,就不可能正确理解概念和原理,不可能有严密思维的能力。
D．画家蔡若虹到延安附近却受阻,只好绕道香港、河内,历时七个月才到达理想之地。 6、下列句子，句序对调后意思不变的一项（ ） A.人不犯我，我不犯人。 B.我为人人，人人为我 我不犯人，人不犯我。 人人为我，我为人人 C.屡战屡败，屡败屡战 D.艳若桃李，冷若冰霜 屡败屡战，屡战屡败 冷若冰霜，艳若桃李 二、阅读《山中访友》选段，完成7——9题。（6分）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 7、语段空缺处填写恰当的一组词语是（ ）
Ａ.清爽 奔流 高耸 机灵 Ｂ.清凉 飞流 陡峭 淘气 Ｃ.凉爽 奔流 高耸 淘气 Ｄ.清澈 飞流 陡峭 机灵 8、对选文采用的修辞手法判断有误的一项是( )。
A．反问、排比、拟人 B．反问、比喻、拟人 C．比喻、排比、反问 D．比喻、排比、设问 9、下列对本文的理解，不准确的一项是（ ）
A. 在叙述方式上，本文独具匠心。一读题目，触发思绪的便是作者到山中去拜访一位老朋友了。但读到选文，读者才恍然大悟，原来作者的朋友只是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖。
B. 作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
C. 本文想象丰富、新奇，有浪漫色彩。如，“你好，…的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。”想象中，悬崖似乎成了一位智者，使景物栩栩如生，灵气飞扬。
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D. 从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。
三、阅读《草虫的村落》选段，完成10——12题。（6分）
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？ 10、文中（ ）内填上合适的四字词语，正确的一项是（ ）
A．摩肩接踵 满怀深情 流连忘返 硕大无朋 B．络绎不绝 意味深长 驻足痴望 硕大无朋 C．比肩继踵 满怀深情 流连忘返 庞然大物 D．熙熙攘攘 意味深长 驻足痴望 庞然大物
11、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面———这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（ ）
A.解释说明 B.声音延长 C.表示转折 D.补充说明 12、下列对文段的理解，不准确的一项是（ ）
A. 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。（这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，
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“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富，感受之独特，于此可见一斑。）
B. 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！（“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。）
C. 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。小甲虫是如此的“勤勉”，小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”，还“行色匆匆地赶着路”。看着它们劳动的场景，作者在思考，到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它前进着……一个问句也引发了读者的思考，促使读者不断地联想开去。）
D. 就全文看，想象手法很突出。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。 四、阅读《詹天佑》选段，完成13——15题。（6分）
詹天佑不怕困难，也不怕( )，( )接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。” 13、在文中括号里填入词语恰当的是（ ）
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A.轻蔑 果断 B.轻蔑 毅然 C.嘲笑 毅然 D.嘲笑 果断
14、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话的意思是：( )
A.说明詹天佑对工作较认真，不对工程人员说“大概”这类话。 B.说明詹天佑只喜欢干实事，不喜欢听多余的话语。
C.说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。 D.说明詹天佑对工作严谨求实，身先士卒，对工作人员要求非常严格， 15、下列说法有误的一项是（ ）
A.周密意思是周到而细密。一般指考虑问题、做计划或方案时,想得周到而细密,没有疏漏和错误。
B.“遇到困难,他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好；否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。”这是詹天佑遇到困难时的内心想法,也是他克服困难,完成艰巨任务的动力。句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。
C.詹天佑的爱国精神贯穿全文。本段主要讲爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力。
D.本文在写作方法上有两个特点，一是全文按先概括介绍，后具体描写的方法来安排材料；二是在具体叙述时，又按事情发展的顺序写，通过具体的事例表现人物的精神品质。这种写人记事的文本结构特点对我们的习作起到了很好的示范作用。 五、阅读《怀念母亲》选段，完成16-18题（6分）
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只①在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只②活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 16. 文中“我的愿望”指的是 ( )
A．随母亲于地下 B．能够最后见上母亲一面 C．多一点时间陪陪母亲 D．大学毕业后供养母亲
17．文中两个“只”字强调的意思和情意，理解错误的一项是（ ）
A. 只①强调了同母亲在一起的时间短，应读出遗憾之情。 只②强调了母亲在世的时间短，应读出痛惜之情。
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六年级语文第一次月考试题(第一二单元,人教版,选择阅读等题型全面)分解
