湖南外国语职业学院
Hunan College of Foreign Studies
《会计专业英语》理实一体化课程标准
适用专业 ： 会计专业 编 制 人 ： 张敏 编制单位 ： 涉外经济管理系 编制日期 ： 2016-2-25 审 核 人 ： 蒋俊伟 专业负责人： 蒋俊伟 系 主 任 ： 成浩
湖南外国语职业学院 2016年2月 25日
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湖南外国语职业学院涉外经济管理系 《会计专业英语》理实一体化课程标准
课程编号：03202432 适用专业：会计专业 课程类别：专业基础课 修课方式：必修 教学时数：32学时 总学分数：2学分
一、课程性质
1．课程性质与作用
会计专业英语是会计专业学生的必修课，是学习并掌握国际金融相关知识的入门。通过本课程的学习，应使学生对会计英语方面的基础理论和基本运行方式有较全面的认识和了解，对“如何用英语的方式表达会计”有清醒的感知和认识，对 Accounting Elements, Accounting Equation, Debits and Credits, Vouchers of Accounting, Journal, Account, General Ledger and Subsidiary Ledger等范畴有较为系统的了解和把握，同时也为经济类各专业学生从事国际化金融或与金融紧密相关的职业打下坚实的理论基础。
2．设计思路
以培养职业能力为根本，以岗位工作过程与工作内容确定教学内容，按先易后难，先单项后综合的方式编排，充分调动学生的学习积极性，注重学生的创新能力、迁移能力与可持续发展能力的培养，高标准严要求培养高素质技能人才。具体的设计理念如下：
1、以“岗位”为标准来设计课程
本课程设计的基本理念就是改革以“学科”为标准的课程体系，建立以“工种”为标准的课程体系，把课程按岗位或工种来分类组织。在整个过程中本着“必需、够用”的原则，注重培养学生的职业素养，突出了知识和技能的实用性，满足对外交流和使用的需要。
2、践行理论与实操一体化教学，以实践教学为中心，以职业能力为培养重
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点。
传统教学一般都把理论教学与实操教学分开进行，理论讲理论，实操讲实操作，理论与实操结合程度不高，学生学习兴趣不高，理论联系实际能力不强。本课程采用理论与实操一体化教学，理论与实操紧密联系，环环相扣，以工作任务为主线，在实操中需要什么理论就讲什么理论，使理论与实操对应起来，使理论真正起到指导实操的作用。传统教学重理论轻实践实训，改革后的本课程侧重实训实操教学，强调学生职业能力与动手能力的培养。理论教学围绕实操转，教学以学生职业能力为根本，一切以学生职业能力的培养引领教学全过程。
二、课程目标
1．课程知识与技能目标
本课程的培养目标是培养具有较强的市场经济意识和社会适应能力，实践能力强，富有创新精神，具有较高的操作技能、分析能力的满足对外交流和使用的需要的复合型人才。这就要求学生首先掌握正确的英文来表达会计知识，为将来走上社会从事金融管理工作，打下坚实的基础。具体有以下两个方面：
（一）知识目标：
1 、使学生对会计英语方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对会计要素，会计凭证，会计等式，复式记账，总账与明细账，资产类账户，负债类账户等有较全面的认识和理解。
2 、使学生掌握观察和分析会计英语的正确方法，培养对外交流辨析金融理论和解决会计实际问题的能力。
3、注意使学生树立正确的国际会计意识和全新的会计理念，努力提高广大学生对外会计交流的理论和知识素养。
通过学习，学生应按各章节具体要求了资产类账户，负债类账户，所有者权益类账户等范畴所涉及的知识、理论、运行规律及其行为主体、分析和解决问题的方法等。
2．职业能力目标
1．通过本课程的学习使学生基本掌握运用与会计英语相结合的会计理论分析宏观经济问题及货币政策意图和效应的能力。
2．培养学生初步掌握对外会计，商业银行、投资银行、保险公司、信托投
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资公司等主要金融机构的初步实际业务操作能力。
3．培养学生辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。
4．提高学生在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。
三、课程的内容与学时
理论 实验项目 学时分配 Kowning Accounting Accounting Elements 4 4 Accounting Equation Debit and Credit 会计恒等式实题练习 4 4 Vouchers of Accounting 4 Journal 4 Account 4 General Ledger and 总账和明细账英文版实际操作 4 Subsidiary Ledger
四、课程实施建议
1. 教学组织实施 具体组织实施如下：
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⑴ 课程的重点、难点及解决办法
会计英语是一门实用性较强的学科，重点是培养学生了解如何用专业的英语术语来表达会计的基本概念，逻辑关系，报表分析等范畴所涉及的知识、理论、运行规律及其行为主体、分析和解决问题的方法等。
本课程的教学难点掌握运用英语的专业术语分析宏观经济问题及会计政策意图和效应的能力等。教学中能明显感觉到，专科学生学习还是习惯记忆学习，理解力弱，对于案例分析类的题目他们自己就比较头疼，不知道怎么下手。
解决办法是通过多种渠道、多种教学方法灵活运用，再配以课外作业等形式激发学生的学习动力，增强学生的学习兴趣，提高教学效果；建设和完善课程的网络资源，为学生的学习提供多种渠道的便利条件；加强任课教师实践能力的培养，增强其教学能力等。这个问题是个普遍性的问题，不是一时三刻就能解决的，需要开放大学上上下下各个环节共同努力，培养学习者的学习精神，然后才谈得上具体的学习方法。当然，面授辅导教师有意识的带领大家进行类似的练习，或许是一个不错的方式。
⑵教学方法和教学手段
1．教学方法：
本课程主要采用以下教学方法。
案例分析法：此方法贯穿了整个教学的全过程，每一部分的知识都有相关案例与之配套，有的是通过案例分析引入所学知识，有的是教学过程中不断的有相对应的案例引入，通过案例能够让学生更深的理解所学知识。
主题讨论法：不定期的选择具有现实意义的主题内容组织学生进行讨论，通过教师引导，激发学生的学习欲望和热情，引导学生独立思考问题，学会搜集相关信息资料，在小组内讨论，并总结讨论结果在课堂上大胆发言。此过程中一定注意教师的身份，以学生为主，教师只是引导者。通过主题讨论法，可以增强学生对知识的记忆与理解，从而达到教学目的。
多种教学方法的灵活应用，能够大大的激发学生的学习热情，从而增强该门课程的教学效果。
2．教学手段
文字教材：包括主教材和辅助教材。主教材为党振发和雷芳主编的《新编会计专
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