省(市区) 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前 2024年教师资格证《综合素质(小学)》全真模拟考试试题A卷 含答案 注意事项: 1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分) 1、开展国际营销的企业一旦在某国外市场建立了一套广泛的销售网络并取得销售的显著增长,就应该在国外市场上采取与本国类似的营销策略。因此,在开创初期,或在才建立了销售代表处的国外市场上,需采取与本国不同的营销策略。 以下哪项如果为真,则最能支持文中结论?( ) A.国外市场与本国市场上的销售网络可以完全相同 B.广泛的销售网要优于不发达的销售网 C.某些国家的经济比其他国家发展迅速 D.比较起来,大型的国外市场比小型的更能适应本国营销策略 2、推动教师专业发展的巨大动力是( )。 A.专业理想 B.专业情操 C.专业性向 D.专业自我 3、钱某闯入某乡中心校寻衅滋事 ,破坏了一间教室的门,依据《中华人民共和国教育法》的规定,对于钱某( )。 A.应当乡人民政府给予治安管理处罚 B.应有公安机关给予治安管理处罚 C.应有该中心给予教育行政处罚 D.应有教育行政部门给予行 4、“一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高。”这酋诗中的“三父子”,指的是( )。 A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤 5、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为( )职务、中级职务和高级职务。 A.初级
B.一级 C.二级 D.讲师
6、在履行教育教学义务的活动中,教师必须遵守职业道德规范,最主要、最基本的是要坚持( )。
A.团结协作 B.教书育人 C.严谨治学 D.爱岗敬业
7、下列不是达?芬奇的作品的是( )。 A.《向日葵》 B.《最后的晚餐》 C.《岩间圣母》 D.《蒙娜丽莎》
8、下列选项中,对诗歌理解不正确的是( )。 A.孔子认为,诗具有兴、观、群、怨四种作用 B.诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式
C.古代诗歌按内容分为叙事诗、山水诗、科学诗、咏物诗四类 D.长律一般都是五言诗,只有四句的叫绝句
9、我国《义务教育法》规定,学校( )分设重点班和非重点班。 A.可以 B.不得 C.应当 D.适当
10、张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式教学,让学生在角色扮演中学习英语,张老师的做法( )。
A.优化了教学目标 B.优化了教学条件 C.优化了教学过程 D.优化了教学资源
11、下列情形中,应该承担刑事责任的是( )。
A.故意不完成教育教学任务,给教育教学工作造成损失的 B.体罚学生,经教育不改的
C.侮辱、殴打教师,造成其重大伤害的
D.侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的 12、张某和李某两家世代交好,他们为双方的未成年子女订立了婚约。张某和李某的做法( )。
A.合法,父母享有对子女的监护权 B.合法,父母享有对子女的管教权
C.不合法,订立婚约应征得双方子女同意
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D.不合法,父母不得为未成年人订立婚约
13、《中华人民共和国未成年法》规定,县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所,对流浪乞讨等生活无着的未成年人实施救助,承担( )。
A.临时监护责任 B.委托监护责任
C.教育管理责任 D.收留抚养责任
14、下列做法中,没有违反相关法律规定的是( )。
A.小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本 B.课间休息时教师王某在教室外面的走廊抽烟 C.教师刘某让没有正确回答问题的学生站者听课
D.教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习
15、新入职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课,学习经验。李老师笑容可掬地说:“你是名牌大学毕业的高材生,我的课上的不好。就不要去听了。”这表明李老师( )。
A.缺乏专业发展意识 B.缺乏团结协作精神 C.能够尊重信任同行 D.鼓励同事自我提升
16、下列选项中,哪一项不属于《中华人民共和国教育法》所确定的我国教育基本制度?( )
A.教师培训制度 B.教育考试制度 C.教育督导制度 D.学业证书制度
17、学校( )聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
A.可以 B.不得
C.特别情况可以 D.经批准可以
18、书法界常有字因人贵的说法,不无道理。而在颜真卿这里,却是字因人重,忠贞正真的人格为其瑰丽书法添辉,骨力遒劲的书法为其雄壮人生添彩,做人与写字,在颜真卿身上得到了圆满的统一。颜真卿书法的成就一直为后代,其人格同样颇具感召力。
填入画横线部分最恰当的一项是( )。 A.交相辉映尊重 B.和光同尘尊敬 C.相得益彰推崇 D.相辅相成推重
19、毛泽东诗词“一桥飞架南北,天堑变通途”中的“一桥”是指( )。
A.钱塘江大桥 B.上海浦东大桥 C.南京长江大桥 D.武汉长江大桥
20、中国近代史上第一个不平等条约是( )。
A.《南京条约》 B.《天津条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》
21、“为人师表”作为教师行为规范,这是由教师职业道德的( )决定的。
A.示范性 B.责任性 C.继承性 D.特殊性
22、教师张某上班迟到了,学校按照制度规定扣除了当月部分绩效,张某不服,他可以向教育行政部门( )。
A、申请仲裁 B、提出申诉 C、检举控告 D、申请复议
23、我国现存最早的一部编年体史书是( )。
A.《春秋》 B.《国语》 C.《史记》 D.《汉书》 24、某老师很少留意成绩一般的学生,把自己的精力用于培养优秀的学生,老师的做法( )。
A.有助于学生的个性发展 B.有助于教学任务的完成 C.违背了公正施教的要求 D.违背了严慈相济的要求
25、19世纪60、70年代,随着光学研究的发展,一个以表现“光”和“色”和谐统一的画派出现了.下列画家中是这一画派代表人物的是( )。
A.德拉克洛瓦 B.梵高 C.罗丹 D.毕加索
26、《三字经》中“融四岁,能让梨”的“融”指的是( )。
A.孔融 B.马融 C.苻融 D.祝融
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27、面对突发灾难,逃生方法正确与否与逃生成功率密切相关 ,应对不当,往往付出生命代价,在高层遇到火灾时,下列做法正确的是( )。
A. 湿毛巾封死门缝等待救援 B. 快速进入电梯下行通道 C. 弯腰低头顺楼梯奔跑 D. 用湿毛巾捂住口鼻呼吸
28、下面哪个不是“花中四君子”?( )
A.兰 B.竹 C.桂 D.菊
29、《囯家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2024年)提出,要提高教师地位待遇, 并提出了一系列保障措施。下列选项中,不符合规定的是( )。
A.落实教师绩效工资
B.保证教师工资水平不低于其他行业水平 C.建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍 D.对长期在农村工作的教师在工资方面实行倾斜
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、新学期开始了,一位家长把孩子领到教师面前说:“我把孩子交给您了,请您严加管教,孩
子不听话,要打要骂随您的便。” 问题:
(1)什么是师生关系?家长理解的师生关系是怎样的? (2)民主的师生关系应该是怎样的?
2、1992 年,在澳大利亚昆士兰州的天阁露玛(Tangalooma),人们开始将鱼投入水中供野生海豚食用。1998 年,海豚开始回报人类,它们不时将鱼扔上码头。在这件有趣的事情里,人类的意图非常明显,但动物是怎么想的呢?
查尔斯?达尔文(Charles Darwin)认为动物和人类的智力只是程度上而非本质上的区别。他晚年的著作《人和动物的感情表达》(The Expression of Emotions in Man and Animals) 研究了鸟类、家畜、灵长类动物以及不同人的喜悦、爱和悲伤达尔文对待动物的态度,尽管很容易被那些每天接触狗、马或老鼠的人所认同,但却违背了当时欧洲根深蒂固的理念一一动物完全没有思想。这种古老的理念源于 17 世纪伟大哲学家勒内?笛卡尔(Rene Descartes)的学说:
人是理智的生灵,与上帝的思想相连而动物只是肉体机器。他的追随者之一法国著名的神学家和哲学家,尼古拉?马勒伯朗士(Nicolas Malebranche,十七世纪笛卡尔学派的代表人物) 这样描述动物:“不因食物而快乐,不因痛苦而哭泣,成长而不自知:它们无欲无求,无所畏惧,一无所知。”二十世纪的大部分时间里,生物学界更忠于笛卡尔而非达尔文的学说,动物行为学的学者并没有排除动物具有思想的可能性,但是却认为思考这个问题几乎无关紧要,因为它无法回答。人们可以研究动物的输入(如食物和环境)或输出行为。但动物本身仍然是一个黑匣子:情绪或思想等不可观察的东西超越了客观调查的范围。
一位“行为主义者”(behaviourist) 曾在 1992 年写到:“在任何试图了解动物行为的尝试中都应当极力避免认为动物具有意识思维,因为这是无法检测且空洞的……然而,这些关于动物的狭隘想法也受到了前所未有的反对。1976 年,美国纽约洛克菲勒大学的教授唐纳德?格里芬(Donald Griffen)不畏阻碍,出版了动物的觉知问题《TheQuestion of Animal Awareness》一书。他认为动物确实能够思考,而且这种能力应该受到适当的科学研究。此后的数十年间,野外和实验室的大量研究工作,推动了远离行为主义、接近达尔文观点的共识。然而研究进展仍然艰难而缓慢,正如行为主义者所警告过的,这两种研究类型的证据都可能具有误导性。虽然实验室中进行的实验是严谨的,但动物在实验室中的表现难免异于野外。野外观察则可能由于一些显见的局限性而不被接受。虽然有的野外观察持续数年甚至几十年之久, 并在一定程度上防范了缺乏严谨性的问题,但这样的研究并不多见。尽管如此,现在大多数科学家认为他们可以满怀信心地说:有些动物确实以有意识的精神体验方式处理信息和表达感情。他们一致认为大鼠、小鼠、鹦鹉和座头鲸等动物有着复杂的思维能力;一些物种具有曾被认为只属于人类的特性,例如为物品命名和使用工具的能力。还有少数动物,如灵长类动物、鸦科(乌鸦家族)和鲸类(鲸鱼和海豚)具有一些人类眼中接近于文化的东西,藉此它们形成了通过模仿和示范向后代传递信息和能力的独特行为方式。没有任何动物能够单独拥有所有的人类心智特性,但是几乎所有单一的人类心智特性都存在于某种动物身上。 摘编自《动物有思想吗》翻译黄森 问题:
1、人们对动物是否有思想这一问题的认识,经历了哪些阶段性的认识,请结合文本,简要概括。
2、文章认为现阶段应如何推进动物心智的研究,请结合文本,简要分析。
3、小威和小蕊是蒋老师班级的一对孪生兄妹,可是,他们兄妹二人的关系却并不那么融洽,在一篇题为《我的烦恼》的作文中,妹妹小蕊这样写道:“我最大的烦恼,便是一直和哥哥在同一个班,在家里的情形已经让我难以忍受了,没想到在学校还是这样!”
看到这段话,蒋老师很是疑惑,找小蕊谈心扉,才明白事情的来龙去脉。因为家里有两个孩子,父母便对他们时时进行比较,引导两人凡事必竞争。每次考试后,成绩好的可以得到表扬和奖励,而落后者却一无所有。小蕊一直很努力,成绩也不错,但大多数时候总落后一点儿。
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看着哥哥时常获得奖励,而自己却只能生活在哥哥的光环之下,嫉妒开始滋长,并对哥哥产生了一肚子怨气。她固执地认为,如果不是哥哥的存在,所有的好事都是她一人的,哥哥简直太可恶了!
因为嫉妒,无论在家里还是学校,小蕊都变着法子与小威作对,经常搞一些恶作剧。比如把小威写完的作业撕掉,偷偷把他的课本、文具藏起来,在同学中说小威的坏话等等。久而久之,两人的关系越来越紧张。看到这对孪生兄妹整天像仇人一样,他们的父母也感到非常苦恼。 蒋老师该怎么做呢?
问题:请根据教师道德的要求,为蒋老师出谋划策。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、阅读下面的材料,按要求作文。
一个老人挑着一旦瓷碗,在路上走着。突然一只碗掉到地上摔碎了。老人头也不回继续向前走。路人很奇怪,便问:“你的碗摔碎了,为什么你看都不看呢?”老人说:“我再怎么回头看,碗还是碎的。”
要求:文体自选,立意自拟,标题自拟;不少于800字。
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参考答案
一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1、D 2、A
3、参考答案:D 4、B 5、A 6、B 7、A 8、C 9、B
10、[答案]C 11、C 12、D 13、A 14、D 15、B 16、A 17、B 18、C 19、D 20、A 21、A 22、B
23、【答案】A 24、C 25、B
26、[答案]:A 27、参考答案: B. 28、C
29、 答案:B
体性也丧失了,因为他们也同样被知识所奴役,丧失了自己的精神自由。
(2)民主的师生关系要求教师理解学生,发挥非权力性影响,并一视同仁地与所有学生交往,善于倾听不同意见,同时,也要求学生正确表达自己的思想和行为,学会合作和共同学习。在这种师生关系中,教师能力强、威信高,善于同学生交流,不断调整教学进程和方法;学生学习积极性高,兴趣广泛、独立思考,和教师配合默契。民主的师生关系来源于教师的民主意识、平等观念以及较高的业务素质和强大的人格力量。这是理想的师生关系类型。 2、(1)三个阶段:
①17世纪到20世纪相当长的时间,人们更忠于哲学家笛卡尔学说,即动物完全没有思想; ②19世纪,达尔文认为动物和人类的智力只有程度上而非本质上的区别;
③1976年后,美国学者唐纳提出动物能够思考的观点,随后数十年间大量的野外和实验室的研究工作。
3、(1)家长以分数作为评价孩子的唯一标准,长期如此,造成了小蕊习惯要和小威作对,不喜欢小威。
(2)老师应该告知家长不能以成绩作为评价学生的唯一标准,让家长知道每个孩子的发展都不一样,擅长的学科也不同,不应该对孩子进行比较,而是要尊重每个孩子的发展。
(3)老师需要找小蕊谈心,发现小蕊的特长,引导小蕊找到自己擅长的学科,因材施教,帮小蕊树立信心。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、略。
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、(1)师生关系是指教师和学生在教育教学活动中为完成一定的教育任务,以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等。材料中的家长说“孩子不听话,要打要骂随您的便”,这体现了该家长持有传统的教师中心的师生关系观念。这种观点认为,教师的天职就是要将大量的知识快速地传递给学生,教师作为知识的拥有者和传递者,理所当然地成为权威,教师的传授就是教育活动的中心。教师主宰教育过程中的一切,学生完全成为一个被改造的对象、被灌输的容器。学生的主体性被漠视,与此同时,教师的主
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