最新2019-2020年人教版小学3三年级数学(上册)全册教案

新人教版三年级数学上册全册教案

（新教材）

特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：

第一单元 时、分、秒

第二单元 万以内的加法和减法（一） 第三单元 测量

第四单元 万以内的加法和减法（二） 第五单元 倍的认识 第六单元 多位数乘一位数 第七单元 长方形和正方形 第八单元 分数的初步认识 第九单元 数学广角——集合 第十单元 总复习

课题 单元 第一单元 课型 秒的认识 新授 课时 第1课时 总第 课时 1.认识时间单位“秒”，知道分与秒之间的关系，初步建立秒的时间概念。 教学目标 2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。 教学重点 建立时、分、秒的时间概念。 教学难点 能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入 1.出示多媒体课件：再现春节联欢晚会倒计时的情景。 师：在2014年的春节联欢晚会上，主持人和观众们还有那旋转计时的“小彩旗”都在期待着新年钟声的敲响，你看他们正在倒计时：“十、九、八、……二、一！”像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就来学习新的时间单位：秒。（板书：秒的认识） 2.在生活的哪些地方你见到或用到过“秒”呢？ 结合主题图，学生自由发言。 （红绿灯转换、赛跑等都用“秒”来计时。） 二、互动新授 1.秒的认识。 （1）进入情境，全面观察。 提问：我们知道计量时间的工具是钟表。请同学们拿出事先准备好的钟表，仔细观察，说说你从钟面上发现了什么。 学生先独立观察，再在小组内汇报、交流观察的结果。 （预设：我发现钟面上有三根针：时针、分针和秒针；有12个数字；有12个大格；每个大格中还有5个小格……） 师：同学们观察得很仔细，说得也很准确。钟面上又细又长的针就是秒针。 （2）认识1秒。 提问：在钟面上跑得最快的那根针就是秒针。“秒”可以记录比1分更短的时间。那在钟面上怎样表示1秒呢？（秒针走1小格就是1秒。）教师用课件演示秒针走1小格的动作，让学生观察。 （3）体验1秒钟。 ①提问：1秒有多长呢？让学生闭上眼睛，仔细听一听。（利用 修改调整 时钟的“嘀嗒声”让学生感受1秒有多长。） 钟表发出“嘀嗒”声，两次“嘀嗒”声之间是1秒。 ②1秒钟你能做什么？（拍一下手、眨一下眼睛、点一下头……） ③在我们的生活中，“秒”可以如何表示？ （可以出示收集的信息：喷气式飞机每秒飞行500米；火车每秒约行55米；小汽车每秒约行20米；卫星每秒飞行7900米等等。） 小结：1秒的时间十分短暂。我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们一定要珍惜每1分每1秒。 （4）探索计量“秒”的工具。 质疑：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？把你的想法与小组里的同学说一说。 组织小组讨论，学生广泛表达想法： ①电子表（或钟）；②有秒针的钟表；③秒表。 2.自主探究秒与分的关系。 提问：观察一下。秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什么？ 多媒体出示钟表课件演示，让学生仔细观察，在小组中讨论、交流。 （秒针走一圈分针正好走1小格，秒针走一圈走了60个小格，走1小格就是1秒，走60个小格就是60秒。分针走了1个小格，也就是走了1分钟。因此得出：1分=60秒。） 3.切身体验1分和1秒。 看着自己手中的钟表感受1秒和1分有多长。 学生谈感受： 生1:1秒特别短。 生2:1分钟比1秒钟长，但1分钟过得也非常快。 …… 三、反馈完善 1.完成教材第4页“做一做”第1题。 （1）师生合作，教师计时，学生按书上的活动要求进行活动。 （2）学生记录活动结果并汇报。 2.完成教材第4页“做一做”第2题。 试一试1分钟你能做些什么，把结果记录下来。 （1）小组合作完成，教师巡视。 （2）班内交流汇报。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 学生畅所欲言： 1.计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 2.“秒”经常出现在“倒计时”中。 3.1分=60秒 …… 师小结：同学们，时间是由一分一秒组成的，时间在不停流逝，一去不复返，所以我们要做时间的主人，不浪费每一分每一秒。让我们记住列宁的名言：赢得了时间就是赢得一切！ 五、课堂作业 《补》 【教后反思】

课题 单元 第一单元 课型 时间的计算 新授 课时 第1课时 总第 课时 1.使学生能根据“1时=60分，1分=60秒”进行简单的时间换算。 教学目标 2.让学生学会一些有关时间的简单计算。 3.培养学生学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好习惯。 教学重点 掌握时间单位之间的简单换算方法。 教学难点 掌握时间单位之间的简单换算方法。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入 1.猜谜语：兄弟三人手拉手，从早到晚一直走。（钟表） 2.提问：对“兄弟三人”你们了解多少呢？和大家说一说。 （“兄弟三人”分别指的是时针、分针、秒针；时针走一大格是1小时；分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是1小时；秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，也就是1分……） 3.师：同学们知道的可真不少！下面我们来做一个游戏——你我对对碰。 教师演示课件拨出不同的时刻，让学生说出相应的时刻。 4.质疑：我们已经学会看钟面上的时刻，但如何计算经过的时间呢？这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题：时间的计算） 二、互动新授 1.时间的换算。 （1）盛泰高尔夫里面的景色非常的美。今天，我有幸被邀请到里面游览了两个小时，你知道2小时等于多少分吗？ 课件出示：2时=（ ）分 学生合作交流，自主探究。学生汇报： 生1:60+60=120分。 生2:1小时是60分，2小时是2个60，是120分。 生3：钟面上时针走了两大格，分针就会走两圈，就是120分。 （2）师：你们真聪明！小精灵出了一些题要考考你们，你们敢挑战一下吗？出示课件“做一做”： 60秒=（ ）分 3分=（ ）秒 1分40秒=（ ）秒 修改调整