人教版高中生物必修二复习提纲.txt13母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。第五章 第一节 基因突变和基因重组
重点：1.基因突变的概念、特点及应用（诱变育种） 2.基因重组的概念及应用（杂交育种） 一、复习提纲
生物的变异
实例--镰刀型细胞贫血症
直接原因：组成血红蛋白分子的多肽链 上，发生了氨基酸的替换 根本原因：控制合成血红蛋白分子基因 中碱基对替换
概念：DNA分子中发生碱基对的替换、 增添和缺失，而引起的基因结构的 改变；即产生了新的基因。
基 时期：DNA复制的时期，通常为有丝分裂间期、减数第一次分裂间期 因 外因：物理因素、化学因素、生物因素
突 原因 内因：DNA自我复制过程中偶尔发生错误，DNA的碱基组成发生改变 变 普遍性：（自然突变、诱发突变）各种生物 如 生物异常性状的产生 随机性：不同的个体、部位、基因、时间
特点 不定向性：如 复等位基因的产生，A突变成a1、a2、a3 自然突变的频率很低：种群个体数、细胞数、基因数很多 一般有害：对生物体生存来说 新基因产生的途径 意义 是生物变异的根本来源 是生物进化的原始材料 应用：诱变育种
概念：是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合 非同源染色体上的非等位基因的自由组合（减数第一次分裂后期） 基 类型 同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换（四分 因 体时期的交叉互换）
重 DNA重组技术：人为状态下的细胞融合 如基因工程、体细胞杂交 组 意义：基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义 应用：杂交育种、基因工程育种
二、要点辨析 1、基因突变
⑴基因突变不能改变染色体上基因的数量，只改变基因的结构，结果产生新的基因，即基因突变可产生新的基因，等位基因是通过基因突变产生的；以RNA为遗传物质的生物，其上核苷酸序列的改变，也引起基因突变。 ⑵隐性突变与显性突变
①AA→aa：隐性突变；野生型为显性性状（显性纯合子），突变性状为隐性性状，表现为突变性状的一定为隐性纯合子aa。
②aa→A ：显性突变；野生型为隐性性状，突变型为显性性状，表现为突变性状的可能为显性纯合子AA，也可能为杂合子Aa。
若要进行判别可将突变型×野生型（常染色体）：若后代皆为野生型，则为隐性突变；若后代皆为突变型或既有野生型又有突变型，则为显性突变。 ⑶突变对肽链的影响 ①碱基对的替换
肽链长度不变：氨基酸种类变化或不变（原因：密码子的简并性） 肽链变短：可能会使mRNA终止密码提前 ②碱基对增添或缺失
肽链长度改变，肽链中的氨基酸序列改变（从碱基对增添处或缺失处） ⑷突变对后代的影响
若突变发生在体细胞有丝分裂过程中：这种突变可通过无性生殖传给后代（后代个体），不会通过有性生殖传给后代。
若突变发生在减数分裂过程中：则可通过有性生殖传给后代。 2、基因重组
⑴只适用于有性生殖的真核生物核基因遗传，正常情况下无性生殖过程不可能发生基因重组
⑵生物变异的根本来源是基因突变，生物多样性的主要原因是基因重组 3、基因突变和基因重组区别与联系
基因突变 基因重组 区 别 本质
基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，可能出现新性状 基因的重新组合，可产生新的基因型，但不能产生新的基因
发生时期及原因
细胞分裂间期；DNA复制时碱基互补配对出现了差错
减数第一次分裂，非同源染色体上的自由组合（后期）及同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换（四分体时期） 条件
外界条件的剧变和内部因素的相互作用
不同个体之间的杂交，即有性生殖中减数分裂 适用 范围
所有生物均可发生（包括病毒），具普遍性 只适用于有性生殖的真核生物核基因遗传 意义
是生物变异的根本来源，是基因重组的基础 是生物变异的重要因素，生物多样性的主要原因 发生 可能
可能性很小 非常普遍 联系
使生物产生可遗传的变异，通过基因突变产生新的基因，基因突变是基因重组的基础 第二节 染色体变异
重点 1．染色体数目的变异 2．染色体变异在育种上的应用
难点 1．染色体组概念 2．二倍体、多倍体和单倍体概念及联系 3．低温诱导染色体数目变化的实验 一、复习提纲
缺失：染色体某一片断缺失 类型 重复：染色体中增加某一片断
染色体结 易位：染色体的某一片断移接到另一条非同源染色体上 构的变异 倒位：染色体中某一片断位置颠倒
结果：染色体结构的变异不会产生新的基因，但都会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变
个别染色体增加或减少： 染色体组成倍地增加或减少
染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息的一组染色体。
二倍体：由受精卵发育而成，体细胞内含有两个染色体组的个体 概念：由受精卵发育而成，体细胞内含有三个或三个以上染色体组的个体 特点（与二倍体植株相比）：茎秆粗壮；叶片、果实、种子比较
多倍体 大；营养物质含量比较高；但发育迟缓，结实率低 数 原理：染色体（或染色体数目）变异 目 常用方法：用秋水仙素处理处理萌发的种 的 应用--多倍体育种 子或幼苗，得到多倍体的植株 变 其他方法：如低温处理 异 秋水仙素作用？ 实例：三倍体无子西瓜的培育 概念：体细胞内含有本物种配子染色体数目的个体
特点（与正常植株即二倍体相比）：植株长的弱小，高度不育 单倍体 原理：染色体（数目）变异 常用方法：花药离体培养 过程： 应用--单倍体育种
特点：单倍体（一般是指二倍体）染色体 加倍为纯合子，缩短育种年限 探究实验--低温诱导染色体数目的变化 原理：低温能抑制纺锤体的形成 根尖低温诱导培养 步骤 处理根尖
制作装片：解离、漂洗、染色、制片（必修1 P116） 观察： 二、要点辨析
1、染色体结构的变异
⑴缺失：一条染色体发生缺失，其同源染色体的相应部分在联会时出现环形
⑵易位：是指非同源染色体之间某一片断移接或交换；若为同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换则为基因重组。
⑶重复和倒位：一般只发生在同一条染色体上 2、染色体数目的变异
⑴染色体组数的判断方法：同源染色体来源相同 ①根据染色体形态
同源染色体有几条：细胞内形态、大小相同的染色体有几条，即同源染色体有几条，则该细胞内就有几个染色体组
染色体组数＝总数/形态数：如20条染色体有五种形态，即有四个染色体组
②根据基因型：控制同一性状的相同基因或等位基因出现几次，则该细胞内就有几个染色体组。
如 二倍体：Aa、AaBb、AABb；四倍体：Aaaa、AAaaBBbb ⑵二倍体、多倍体、单倍体比较
二倍体 多倍体 单倍体 概念
由受精卵发育而成的，体细胞内含有两个染色体组的个体
由受精卵发育而成的，体细胞内含有三个或三个以上个染色体组的个体 体细胞内含有本物种配子染色体数目的个体 染色 体组 2个
3个或3个以上 1至多个 来源
受精卵 受精卵 配子 自然 成因
正常有性生殖
未减数的配子受精；合子染色体数目加倍 单性生殖（孤雌生殖或孤雄生殖） 植株 特点 正常
茎秆粗壮；叶片、果实、种子比较大；营养物质含量比较高；但发育迟缓，结实率低 植株弱小，高度不育 举例
几乎全部动物、过半数高等植物 香蕉、普通小麦 玉米、小麦的单倍体
⑷基因重组、基因突变、染色体变异的比较
基因重组 基因突变 染色体变异 概念 类型
自由组合、交叉互换 自然突变、诱发突变 结构变异、数目变异 观察
光镜下观察不到 光镜下观察不到 光镜下一般能观察到 适用 范围
有性生殖的真核生物减数分裂时核遗传中发生 任何生物均可发生（原核生物、真核生物、病毒） 真核生物核遗传中发生 产生 结果
只改变基因型，基因的种类和数目都不变 产生新的基因，基因的种类改变，数目不变 不能产生新的基因，基因数量上的变化
人教版高中生物必修二复习提纲资料
