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注：标红字体为需要重点识记的内容；标蓝字体为历年真题；题后附答案。
基础心理学知识
第一节
第一单元 研究对象及内容P1-P2 心理学
是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 基础心理学
是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
认知 情绪、情感和意志 人格 ◎真题：心理现象可分为（ ）。
（A）心理过程和人格 （B）认知、情感和意志
（C）心理过程和个性心理特征 （D）认知、情感、意志和性格 ◎真题：（ ）不是一种心理过程。
（A）知觉 （B）记忆 （C）思维 （D）注意
答案：A；D 第二单元 人的心理的本质P3-P5
心理是脑的机能 心理是脑的机能，脑是心理的器官 不是镜子式的反映，而是能动的反映 人的心理本质 是客观现实的反映 是大脑活动的结果却不是大脑活动的产品 心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来 自然科学和社会科学相结合的中间科学 ◎真题：人的心理是（ ）
（A）脑的机能（B）客观现实的反映（C）大脑活动的产品（D）一种看得见的现象 答案：AB 第三单元 心理学发展简史P5-P9 科学心理学的建立 代表人 构造心理学派 冯特、铁钦纳 心理学应采用实验内省的方法，分析意识的内容，并主张 找出意识的组成部分，以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。 代表人 学派的纷争 行为主义学派 华生 抛开意识，研究行为，提出刺激-反应（S-R）理论模主张 式研究心理。条件反射，强化等是其代表性概念。典型的环境决定论的观点 格式塔心理学派 代表人 主张 代表人 主张 魏特海墨等 整体大于部分的相加，从整体上来研究心理现象 詹姆士、杜威 反对心理学研究心理现象的结构，主张心理学应该研科学心理学诞生冯特于1879年，莱比锡大学，第一个心理学实验室 需要和动机 能力、气质和性格 感觉、知觉、记忆、思维、想象 绪论
基础心理学的内容 心理过程 需要、动机、兴趣等 机能主义心理学 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
究心理在适应环境中的机能和作用 代表人 精神分析学派 主张 弗洛伊德 提出了无意识概念，指出潜意识主宰人的行为，人并不是理性的动物。 行为源于本能和原始的冲动。 心理结构分为三个层次：本我、自我、超我 当代心理学研究取向 人本主义 认知心理学 生理心理学 罗杰斯 马斯洛 不安源于缺乏对人的内在价值的认识 重视人自身的价值，人有自我实现的需要 信息加工的观点 探讨心理知动的生理基础和脑的机制 ◎真题：一般认为，华生是( )心理学家。
(A)行为主义 (B)机能主义 (C)认知主义 (D)人本主义
◎真题：科学心理学的创始人是（ ）。
A．W·詹姆斯 B．H·艾宾浩斯 C．W·冯特 D．S·弗洛伊德 ◎真题：（ ）主张意识是一个连续的整体，强调心理的适应功能。
(A)构造心理学 (B)行为主义 (C)机能主义心理学 (D)格式塔心理学
答案：A；C；C
第四单元 研究心理现象的原则方法P9-P11
客观性原则 研究心理学的原则 辩证发展原则 理论联系实际的原则 观察法 调查法 研究方法 个案法 实验法 科学的手段+实事求是的态度 心理现象是发展变化的，是相互联系、相互制约的 研究心理学的目的是为了应用心理学 自然条件下，有目的、有计划地系统观察 口头（访谈法）或书面（问卷法）的形式向被调查的对象提问 某被试；多方面深入详细研究；发现影响某种心理和行为的原因 自变量、因变量、无关的额外变量 第二节 心理活动的生理基础
第一单元 神经系统的构造及功能P12-P17
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，由细胞体、树突、轴突三部分组成 神经元 功能 分类 躯体神经外周神经系统 系统 自主神经系统 脊髓 脑干：包括延脑、脑桥和中脑 中枢神经系统 包括 脑 间脑：丘脑、下丘脑 小脑：保持身体平衡 端脑：大脑 交感神经和副交感神经 接受刺激（信息）、传递信息和整合信息的功能 感觉神经元、运动神经元和中间神经元 脑神经有12对，脊神经有31对 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
两个半球：左半球和右半球 结构与功大脑皮层 能 大脑皮层与大脑白质 四叶：额叶、顶叶、枕叶、颞叶 三区：皮层感觉区、皮层运动区、皮层联合区 不对称性 ◎真题：神经元是由( )组成的
(A)细胞体,树突和轴突 (B)细胞体,细胞核和神经纤维 (C)细胞,突起和纤维 (D)细胞核,突起 ◎真题：下丘脑是( )
(A) 皮层下较高级的感觉中枢 (B)皮层下调节呼吸与心跳的中枢 (C)调节自主神经系统活动的中枢 (D)调节睡眠与觉醒的神经结构
答案：A；C 第二单元 内分泌系统与心理 P17-P18
内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。 它受自主神经系统支配，各腺体之间又有互相支配的关系。 第三单元 高级神经活动的反射学说 P18-P22
兴奋和抑制 神经活动的基本过程是兴奋和抑制 反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作出的规律性回应。 反射 巴甫洛夫学说 基本概念 反射弧 反馈 实现反射活动的神经通路叫反射弧，由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器 反馈指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。 无条件反射 条件反射 第一信号系统 第二信号系统 生而具有，不学而会 模仿、学习，在无条件反射的基础上形成 直接作用于感觉器官的现实的、具体的刺激物，如灯光、铃声 以词和语言为信号刺激，人所独有 外抑制 条件反射的抑制 消退抑制 分化抑制 额外刺激的出现使条件反射停止反应 已经形成的条件反射不再强化，条件反射也会被抑制 只强化条件刺激物，其他不强化，则对其他刺激的反应消失 扩散和集中 相互诱导 动力定型 扩散 集中 负诱导 正诱导 一个地方的神经细胞的兴奋会引起它周围神经细胞的兴奋 条件反射的泛化就是由神经过程的扩散过程引起 某一部位发生兴奋的时候，周围会引起抑制 在一个部位发生抑制引起它周围发生兴奋 结构基本对称，功能“单侧化” 颞叶-以听觉功能为主 顶叶-躯体感觉 联络区-知觉、注意和思维 边缘系统-内脏功能和机体内环境调节，情绪、情感的调节 左半球言语功能占优势 右半球是空间知觉和形象思维 高级神经活动规律 大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型，是人的习惯的生理基础 ◎真题：动力定型是指（ ）。 （A）兴奋和抑制的相互诱导
（B）一种神经过程进行而引起另一种神经过程出现的现象 （C）强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象
（D）大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统 习题：巴甫洛夫通过实验研究创立了（ ）。
（A）高级神经活动反射学说
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（B）操作条件反射学说 （C）大脑两半球功能不对称学说
（D）反射学说 习题：条件反射是（ ）。
（A）动物和人生而具有，不学而会的反射 （B）个体通过模仿、学习而形成的反射 （C）人所独有的反射活动
（D）把活动结果返回传到神经中枢，从而更有效地调节效应器活动的过程
答案：D；A；B
第三节 感觉和知觉
第一单元 感觉概述 P23-P31
定义 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映 外部感感觉 种类 觉 内部感觉 感受性与感觉阈限 感觉阈限 感受性 区别表象 视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉（皮肤感觉又包括触觉、温觉、冷觉和痛觉） 运动觉、平衡觉和机体觉，机体觉又叫内脏感觉，它包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等 感觉阈限，引起感觉的最小刺激量 对适宜刺激的感觉能力 绝对感受性 与感受性成反比 绝对感觉阈限 差别感觉阈限 韦伯定律 差别感觉阈限，刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量 ΔI∕I = K。ΔI是差别阈限I是原来的刺激强度；K就是一个常数，这个常数叫韦伯常数，只适用于中等的刺激强度 费希纳定律 感觉适应 感觉后象 感觉现象 感觉对比 S = K lg R，感觉的强度与刺激强度的对数成正比 在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象 刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象 正后象 负后象 不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化 同时对比 相继对比 一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉 适宜刺激 380纳米~780纳米之间的电磁波 锥体细胞 中央窝及其附近，圆锥状 杆体细胞 视网膜边缘及其附近，暗视觉器官 杆状 颜色的特性 彩色 非彩色 色光混合 颜料混合 色调、明度和饱和度 明度 相加 相减 红色温暖、蓝色清凉 联觉 明视觉器官 视觉 视觉器官 各种感觉 颜色视觉 颜色混合 色觉异常 色弱、部分色盲和全色盲 16～20000赫兹的空气振动，1000Hz～4000Hz的声音最敏感 听觉 适宜刺激 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨和内耳 听觉器官 内耳中的科蒂氏器官 颞叶的颞上回和颞中回 音调、响度和音色 听觉的特性 频率——音调，频率越高音调越高 振幅——响度，振幅越大声音越响 波形——音色 嗅觉 味觉 适宜刺激 味蕾 包括 生理零度 感受器 感受器 能挥发、有气味 嗅神经在中央后回，最基本的味觉有甜、酸、苦、咸 触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉 皮肤表面的温度 内耳中的前庭器官 分布在肌肉、筋腱和关节 冷觉和温觉容易适应，痛觉难于适应 味觉的感受性和嗅觉有密切的联系 皮肤感觉 平衡觉 运动觉 内脏感觉 痛觉 内脏器官的工作处于正常状态时，引不起内脏的感觉 对机体具有保护的作用 ◎真题：感受性与感觉阈限之间的关系是( )
(A)常数关系 (B)对数关系 (C)正比关系 (D)反比关系 ◎真题：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫( ) (A)感觉适应 (B)感觉后像 (C)感觉对比 (D)联觉 ◎真题：痛觉的生物学意义在于( )
(A)它可以增强一个人的意志力 (B)它使我们感到生活的真实 (C)能使我们更快地适应环境 (D)它对机体具有保护性的作用 习题：刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫( ) (A)最小可觉差 (B)感觉阈限 (C)差别阈限 (D)差别感觉阈限 习题：韦伯定律可以表示为( ) (A) S = K lg R (B) ΔI∕I = K
(C)心理量和刺激的物理量的对数成正比 (D)心理量是刺激的物理量的幕函数 习题：费希纳定律可以表示为( ) (A) S = K lg R (B) ΔI∕I = K
(C)差别阈限与标准刺激强度的比例是一个常数 (D)心理量是刺激的物理量的幕函数
答案：D；A；D；B；B；A 第五单元 知觉概述 P31-P36 定义 直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映 整体性 基本特性 选择性 恒常性 理解性 种类 空间知觉 过去经验的基础上，把物体的各个部分、各种属性结合起来 根据需要，把一部分物体当作知觉对象，两可图 一定范围内，知觉条件发生了变化，而知觉的映像却保持相对稳定 想用一个词把某个物体标示出来 大小知觉、形状知觉、距离知觉（深度知觉 ）、方位知觉
基础心理学知识点总结
