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说课
——《常见天气系统----锋与天气》
地理科学学院 地理师范081班 张影
各位评委，老师，同学，大家下午好：
我说课的主题是《常见的天气系统----锋与天气》，选自人教版高一地理上册第二章第三节第一个板块。
我所说的内容为PPT上所展示的6个部分。 一. 教材分析
从教材的编排体系看，第二章教材遵循学生的认识规律，循序渐进，前后呼应，步步深入。常见天气系统是其知识结构上重要的一环，具有承上启下的作用，承接第一节冷热不均引起大气运动和第二节气压带风带，在综合前两节内容的基础上，阐述常见的天气现象的成因。这节课的学习又为第三章地球上的水的学习奠定了基础。在实际生活中，天气系统与人们的生产生活密切相关。
二. 学情分析
针对高一学生来说
a) 知识基础：高中地理第一、二单元较为抽象，通过一段时间的学生有一
定提高，抽象思维还处于发展之中，对教材内容的理解有一定难度。 b) 学习动力：本课知识应用性较强，学生通过学习能理解日常生活中常见
的一些天气现象，学生求知欲望强、兴趣高。
三. 教学目标
知识与能力目标：①掌握有关气团、锋面、锋线及锋的概念，理解气团锋面的类
②理解锋面与天气状况 ③结合案例分析寒潮及其危害
过程与方法目标：①辨别并绘制冷暖锋系统
②识读电视节目中常见简易天气图，分析不同地区天气系统及未来的天气变化
情感态度价值观目标：通过从实际出发，学习和识别常见的天气系统，提高学生
联系实际的能力，使学生认识天气与人类的生产和生活的密切关系。
四．教学重难点
教学重点：锋面系统的分类及其对天气的影响。
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依据：锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系就可以学以致用，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。 教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。
依据：锋面对天气的影响比较抽象，以及锋面过境前、过境时、过境后的天气、气压状况难以理解。 五．教学方法
根据本节课的教学目标、教材特点及学生的实际情况，为了突出重点，突破难点，我将采用多媒体辅助教学法、对比分析法、小组讨论法、以及案例分析法，将读图分析法贯穿教学的始终以达到教学目标。 六．教学过程
下面进入我的教学过程，分为导入新课、讲授新课、小结新课和布置作业四个部分。
先说一下我的授课思路，我将带领学生从气团的概念 气团的分类 交界面（锋面） 锋的分类 对天气的影响再结合案例剖析学习有关常见天气系统之锋与天气的知识。 （一）导入新课：
用约3分钟的时间，播放一段“天气预报的视频。看完后，告诉学生要能够看懂和听懂这些天气预报图，首先要了解影响我国的主要天气系统及其与天气有关的基础知识，由此吸引学生的注意力，激起他们的求知欲望，将他们带入到我的课堂学习中来，导入我的主题——常见的天气系统----锋与天气。 （二）讲授新课：
1.概念
要了解和学习锋的概念，首先是我带领学生了解气团的概念及分类，然后展示“锋的形成图”进一步讲解，这样便于更好的理解和识记这个概念。
【承转】：学了这个概念之后，我会请学生思考：冷暖气团实力强弱是否会始终一样呢？让学生带着这个问题进入到锋的类型的学习中来。
2.类型 【重点】根据冷暖气团所占的主次地位的不同进行分类，因为这部分知识较为抽象，是教学的一个重点，所以为了便于学生理解，也为了激发学生的学习积极性，我将采用动画来辅助教学，将抽象事物直观化、形象化。
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冷锋：冷气团主动向暖气团方向移动，较重的冷气团插入暖气团下，是暖气团被迫抬升。
暖锋：暖气团主动向冷气团方向移动，暖气团沿冷气团徐徐爬升。 准静止锋：冷暖气团势力相当，是锋面来回摆动。 【承接】不同类型的锋，对天气又有着怎样的影响呢？ 3、影响（难点）
（1）播放冷锋过境的动画，请学生思考：锋面过境前、过境时、过境后气温、湿度、气压和天气变化，然后由我总结最后的结论。
（2）播放暖锋过境的动画，请学生对比冷锋过境的一系列变化，分析归纳总结出暖锋在锋面过境前、过境时、过境后气温、湿度、气压和天气变化。通过对比分析，让学生比较深刻地认识它们之间的异与同，区别与联系，掌握冷暖锋与天气的关系。
（3）以学习小组为单位，合作讨论，学生自主完成多媒体表格内容。
运用表格，一是为了增强课堂的直观性，二是由学生主动参与合作解决问题；三是把一些繁杂的文字通过学生再加工，会得到事半功倍的效果。利用表格进行归纳总结，帮助学生完成由“感性到理性、由具体到抽象”的认知过程，培养学生的发散思维和综合思维能力。以此来突破我教学中的难点。
那如何来判定冷暖锋呢，小组讨论，请同学来回答，待学生回答完后，总结概括，将知识拓展，扩大学生的视野，便于知识的更好掌握。 （4）
（5）学以致用，出示问题：解释“一场秋雨，一场寒”、“一场春雨，一场暖” 由同学讨论分析原因，这样设计重在贴近学生现实生活，激起学生的探究热情，又有利于巩固所学的新知识。
【承转】当冷暖气团势力相当时，会带来怎样的天气？让学生带着这个问题进入到准静止锋与天气的学习。
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（6）准静止锋
影响我国的准静止锋主要有：华南准静止锋，江淮准静止锋，昆明准静止锋，天山准静止锋。我就我国长江中下游地区初夏有持续一个月左右的阴雨天气，俗称梅雨，并结合示意图加以讲解，阐述准静止锋对我国天气的影响。运用生活中常见的现象，理论联系实际，使学生认识到天气与人类生产、生活有着密切的联系。
【锋面系统对我国天气又怎样的影响呢，我将结合案例分析带领学生一起学习】
（6）案例分析----寒潮
展示“寒潮入侵我国主要路径示意图”和相关阅读材料，探究寒潮的形成原因及其危害，由学生分析合作讨论，待学生回答完毕后，我在加以整理归纳总结出。通过案例分析，讲深讲透锋面系统对我国天气的影响这个重要知识点，并培养学生运用理论知识解决实际问题的能力，让学生了解学习此内容的实用价值，增强地理学习的兴趣，已达到我的情感价值目标。
（三）小结新课：约用3分钟的时间小结新课，简练概括出本节课主要学习了常见天气系统的第一个板块 锋与天气，根据教学线索并结合板书设计带领学生来具体回顾，构建知识体系，提炼出重、难点。
（四）布置作业：最后，为了巩固本节课的知识，也为了拓宽学生的知识面，利用约2分钟的时间布置作业：1．收听天气预报，撰写分析报告。
2.收集锋面系统对我国天气影响的实例。
我的说课到此结束。谢谢！
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