龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
深化产教融合背景下校企合作方式的探索与实践
作者：殷树凤
来源：《江苏教育研究》2018年第21期
摘要：产教融合、校企合作是职业教育培养高素质技术技能人才的基本模式。深化产教融合面临着缺少健全配套的政策法规、缺乏行业的深入指导和协调监管、学校与企业合作广泛而不深入等现实困境，要实现产教融合的深化，需要强化企业的重要主体作用。南京商业学校在深化产教融合的背景下，从共建实训基地、共同开发创业项目、设立产业专修学院、实习考核、技能闯关等方面探索强化企业主体作用、有效推进基于产教融合背景下的校企合作方式。 关键词：产教融合；校企合作；企业主体作用
中图分类号：G718 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2018）07/08C-0040-03 2018年2月，教育部等六部联合发布了《职业学校校企合作促进办法》（以下简称《办法》），提出了一系列促进校企合作的措施。新政策为产教融合、校企合作提供了必要的制度保障，同时也释放出强烈的信号：行业企业参与办学的程度与形成“教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局”密切相关。 一、深化产教融合的内涵
产教融合、校企合作是职业教育基本的办学模式，也是培养高素质技术技能人才的内在需要。产教融合与校企合作在实践过程中有重合，但相较而言产教融合的内涵更宏观。“产教”即产业与教育，“融合”意味着要打破产业和教育单独发展的模式，要求教育内化到产业链的发展过程中，也要求产业在提高经济效益时注重人力投资和科技创新投资。“深化”意味着改革和创新，意味着原本的企业、学校单向性的产教融合要过渡到政府、企业、学校、行业和社会组织多方参与、产业和教育相互依赖的协同性、双向性产教融合。
深化产教融合的主要目标是实现“教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局总体形成，需求导向的人才培养模式健全完善，人才教育供给与产业需求重大结构性矛盾基本解决，职业教育、高等教育对经济发展和产业升级的贡献显著增强。” 二、深化产教融合的现实背景 （一）缺少健全配套的政策法规
虽然国家最近连续下发了《意见》和《办法》两个文件，对产教融合、校企合作进行了规范并提供了一些政策保障，但新政策只是职业教育发展的系列宏观规划，是健全产教融合、校
深化产教融合背景下校企合作方式的探索与实践
