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浅谈幼儿心理健康教育存在的问题及对策
作者：陈海丽
来源：《新一代》2018年第15期
摘 要：目前，随着人们对幼儿身体健康投以积极关注的同时，却往往容易忽视了幼儿心理健康。针对这些不足，可以采取一些对策，如转变健康观念，重视心理健康教育、加强幼儿教师的专业知识等，以期达到构建良好幼儿心理健康教育体系，促进幼儿真正意义上的健康快乐成长。
关键词：幼儿；心理健康教育；问题；对策 一、幼儿心理健康教育的重要意义
心理健康教育是幼儿心理发展的实际需要。据研究，学前期是人的一生中身心各方面发展最迅速、最重要的时期，并且奥地利心理学家弗洛伊德曾说过：“早期的心理健全对一个人未来的发展尤为重要。”假如不处理好幼儿时期的问题行为，那么不仅有可能阻碍其正常的心理发育和发展，影响幼儿的生活和学习，而且也有可能是成人期心理障碍和社会适应不良的先兆。可见，幼儿心理健康教育是我们不容再忽视的一个问题。 二、幼儿心理健康教育存在的问题
（一）对幼儿心理健康教育概念的认识模糊且不够重视。见习实习过程中，通过与老师，家长的沟通交流及日常行为我们感觉到，目前很多地方普遍存在对幼儿心理健康知识的匮乏，对幼儿身心关系的认识模糊，没有认识到幼儿心理健康的重要性。对于幼儿情绪的不稳定，我们要有足够的耐心教育引导幼儿，而不是過多地谴责孩子的行为或忽视就可以解决了的，这样对幼儿的成长很不利。
（二）理论与实践的脱离。现在，幼儿心理健康不断的被推广及越来越受到人们的重视，但在教师在实践中忽视幼儿的心理健康或对心理健康教育存在着认识上的误区现象并不少见。比如，有个大班的小朋友，平时在幼儿园，话很少，几乎不跟老师小朋友说话，独来独往，被小朋友打或身体不舒服都不会告诉老师，但回家都会告诉家里人。有位老师就抱怨说这个小孩得了儿童缄默症，有什么事情从不会跟老师说的。但虽然这位老师知道这个小孩的症状，她也没有尝试与该幼儿沟通，她说她又不是教心理学的，对于这个问题，他家人应该带他去找心理医生。所以有些幼儿教育工作者会认为心理健康教育是保健医生或专职心理教育者的事，与自己关系不大，不重视对幼儿的心理健康保护，心理健康教育成为纸上谈兵。
（三）缺乏幼儿心理健康教育的专业知识。见习实习过程中我们了解到，很多幼儿教师从来没有接受过专门的心理教育培训，所以在开展心理健康教育时没有明确的目标、心理教育的
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