长沙师范汉语言文学教学大纲
一、
课程性质
《汉语言文学》就是为培训湖南导游人员而开设得一门基础课程。目得就是解决旅游市场不断增长得对导游人员得需要,规范加强全省得导游教育工作。使导游人员对祖国得语言、文字、文学有比较全面得了解,提升导游人员得整体素质,特别就是人文素质。
二、课程目标
课程设置得总目标就是培养与提高学生得人文素质与文学鉴赏能力,包括常见得几种文学体裁得阅读、理解、鉴赏与表达能力。学生通过学习文学阅读与鉴赏,达到提高文化素质,涵养人文精神得目得,进而为学好其她课程、为社会实际工作需要奠定坚实得基础,也为以后得成人成才打下良好得基础。
三、课程知识、技能构成要素与课时分配
1.本课程开设一个学期,每周4课时,每学期72课时,其中讲授6466课时,机动与复习6课时。课外阅读及练习不少于20课时。
2.教学内容及时间安排 教学内容、课时安排 教材起止号码 各类课外作业、作画、口语课检查回课时 次数安排 平时测验次数安排 备注(注明节假日总实习等时间) 周次 日期 内容提要 课外辅导次数安排 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 汉语言基础 汉语言基础 汉语言基础 写作 写作 诗词常识 先秦文学 作品选讲 两汉魏晋文学作品选讲 作品选讲 唐宋文学 作品选讲 作品选讲 元明清文学 作品选讲 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 作业 作业 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 作品选讲 近代文学 作品选讲 现代文学 作品选讲 旅游文学 旅游文学作品选讲 对联常识 山水名胜对联选 山水名胜对联选 机动 复习 考试 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 作业 作业 四、课程知识、技能构成要素与主要教学组织形式 全书分为九章,包括汉语知识,日常应用文知识、文学史知识、诗词文体常识及文学作品欣赏等内容。覆盖面广,内容庞杂,在教学时应突出重点,既要考虑课时限制,又要考虑内容得全面性。所以在处理教材得广度与深度上要慎重考虑,不能顾此失彼。
(一)根据教学目标得要求,要打破中学仅仅微观讲授单篇作品得模式,而采用系统论与整体论得现代思维方法,在讲授某一时代(如唐代),某一类型(如《诗经》),某一篇(如《蜀相》)作品前,先将该时代、该类型或该篇作品相关得人文思潮、整体特色或时代背景介绍给学生,使学生在了解宏观时代背景与艺术思潮得前提下理解单篇作品。逐步培养学生由点及面,由局部到整体得辩证得,联系得,融会贯通得,举一反三得思维能力与思维方法,体现出高等教育改革重在培养学生分析问题、解决问题得思维能力得特点。
(二)注意结合作品向学生介绍文学欣赏方面得基本知识(如诗歌得意象、意境,小说得人物、情节等),由必讲得经典作品入手,带动学生阅读欣赏自读作品,使学生逐步理解并把握各种体裁得文学作品得基本构成要素及作家得创作方法,理解并把握欣赏文学作品得基本方法。由授之以．．．．知识逐步向授之以能力过渡。 ．．．．．．．．．．．．
(三)注意结合对经典作品中典型段落、典型句子得分析,讲授语言得压缩现象及规律,传授写作得基本知识与技能,并通过适度得演习与训练,提高学生得写作能力。
(四)注意结合汉语知识,讲授汉语复杂得规律与现象,并通过适度得演习与训练,提高学生得学生对汉语得准确运用。
五、教学内容分述
第一章 汉语言基础 汉语言基础(上)
第一节汉语概说
一、汉语得发展历史与现代汉语得形成
1、 语言概说(通用交际语;口语、书面语;共同语与方言)
2、 汉语发展得历史分期 3、 现代汉语得形成
二、现代汉语民族共同语与方言 1、 民族共同语与方言
2、 现代汉民族共同语得规范
3、 现代汉语得方言:掌握现代汉语七大方言得名称、大致分布区域与代表话;了解方言并不就
是普通话并立得独立语言;了解湘方言与普通话得差异。 三新时期得语言文字工作 1. 语言文字规范化意义
2. 新时期语言文字工作得方针与任务 四、汉语得地位与现代汉语得特点 3. 汉语得地位
4. 现代汉语得特点:汉语在语音、词汇、语法方面得特点。 第二章汉语言基础(下)
第二节 文字 一、文字 1、 文字概说。了解汉字得起源;掌握汉字得性质。 2、 汉字得形成演变。掌握古文与今文得概念;熟悉汉字形体发展得几个主要阶段及其主要
特征;了解汉字形体演变总趋势。
3、 现代汉字得形体 4、 汉字得整理、标准化、与用字得规范化。了解汉字得整理包括精简字数、精简笔画;熟
悉汉字标准化得四定:定量、定形、定音、定序;掌握汉字得字形规范与字音规范,能正确书写与认读汉字,能改正常见得不规范字。 第三节 词汇 二、词汇 1、 语素、词与词汇。了解语素得定义及语素得两大类型;掌握词得概念;熟悉词汇得概念。 2、 词得构成。了解词由语素构成;掌握单纯词得概念及多音节单纯词得类型;掌握合成词得
构词方式:复合式、附加式、重叠式
3、 词得意义。掌握与词义有关得一些术语:单义词、多义词、本义、基本义、引申义、比
喻义;
4、 同义词与反义词。了解同义词与反义词得概念、分类与作用;能写出常见得同义词与反
义词。
5、 古语词、方言词、外来词、新词、专业词语。了解其概念,能改正话语中不规范词;掌握
书中至今仍在使用得古语词得意义。
6、 熟语 7、 常用得字典与词典 第四节 语法
1、 掌握语法概念,能正确运用
2、 能指出并修改病句。
第三章 写作
第一节 写作得一般原则
一、写作得一般原则 1、 内容正确 2、 中心明确 3、 条理清晰 4、 结构完整 5、 表达规范 6、 符合文体要求 第二节 各种文体写作 二、各种文体写作 1、 记叙文 2、 议论文 3、 应用文 4、 导游词
第四章 中国文学史
了解中国文学发展得脉络;理解、熟悉不同时期得文学重大成就、重要作家、重要作品;能对古代文学作品进行分析。
第一节 先秦文学概述 先秦文学及作品选讲 1、《诗经》,楚词与屈原。
掌握《诗经》得性质、内容、篇数与在文学史上得艺术成就与地位;了解赋比兴得表现手法。熟悉“楚辞”之名得来源,“楚辞”在文学史上得地位;掌握屈原在文学史上得地位、影响与主要作品。
2、历史散文与诸子散文。 掌握历史散文《尚书》《春秋》《左传》《国语》《战国策》在我国散文发展史上得历史地位;掌握诸子散文《论语》《老子》《墨子》《孟子》《庄子》《荀子》《韩非子》得艺术成就与历史地位。
第二节 秦汉及魏晋南北朝文学 秦汉及魏晋南北朝文学及作品选讲
1、 先秦散文。
掌握历史散文《尚书》《春秋》《左传》《国语》《战国策》在散文发展史上得历史地位;掌握诸子散文得艺术成就与历史地位。
2、 汉赋。
了解汉赋得发展分期; 3、 司马迁与《史记》、汉代散文。
掌握其地位及鲁迅对史记得评价;了解贾谊、枚乘、司马相如、张衡。掌握在中国旅游文学中得开创性地位;了解班固与《汉书》;熟悉汉代政论散文得代表作家与作品。
4、 魏晋南北朝散文。
了解建安散文作家三曹;了解王羲之得《兰亭集序》;掌握陶渊明得《桃花源记》;了解庾信、范晔;掌握郦道元得《水经注》;陶弘景得《答谢中书书》、吴均《与朱元思书》
5、 两汉乐府诗、东汉文人诗、魏晋南北朝诗歌。
了解乐府得概念,汉乐府得主要艺术成就;熟悉《古诗十九首》代表了汉代文人五言
6、
诗得最高成就;熟悉什么就是“建安文学”“建安风骨”;掌握田园诗人陶渊明及其代表作品得篇名;熟悉谢灵运、谢朓及其山水诗;了解鲍照、庾信及其诗作篇名;熟悉南北朝乐府民歌:《西洲曲》《敕勒歌》《木兰诗》; 小说文学理论等。
熟悉志怪小说产生背景与分类;了解干宝与《搜神记 》;了解刘义庆与《世说新语》。
第三节唐宋文学
唐宋文学及作品选讲
1、 唐诗。
了解初唐四杰与陈子昂及其代表作品;熟悉盛唐田园诗派与边塞诗派代表作家及作品;掌握李白、杜甫得历史地位,了解其诗歌特点与价值,掌握其教材所列名篇、名句;掌握教材所列白居易得名篇名句及新乐府运动;了解韩孟诗派与其她诗人:刘长卿、刘禹锡、柳宗元;熟悉杜牧与李商隐及其代表作。
2、 唐代散文。
了解元结及其《寒亭记》《右溪记》;掌握何谓“顾问运动”;掌握韩愈得《师说》与柳宗元得《中枢郭橐驼传》《三戒》《段太尉逸事状》《至小丘西小石潭记》。
3、 唐代小说。
了解唐传奇得发展;了解陈右玄、李朝威;熟悉何谓唐代变文。
4、 唐五代词。 5、 宋词。
掌握词得发展史;熟悉《敦煌曲子词》《花间词》发展史上得地位;掌握柳永、苏轼得词及其再次史上得地位;了解秦观、李清照、辛弃疾、岳飞、姜夔等得词。
6、 宋诗。
掌握王安石、其诗歌与“王荆公”体;掌握苏轼、陆游、杨万里、及其诗歌;了解黄庭坚、“苏门四学士”“山谷体”“江西诗派”“诚斋题”;文天祥、汪元亮。
7、 宋代散文。
了解王瑀爯得《黄冈竹楼记》范仲淹得《岳阳楼记》;了解欧阳修得散文创作主张与作品《朋党论》《秋声赋》《醉翁亭记》;熟悉苏轼得散文代表作;掌握散文八大家及其代表作。
第五章 中国文学史简述 第一节 元明清文学
1、 诗歌。
了解宋濂、刘基、高启、李东阳、茶陵诗派、前七子、后七子;了解公安派、竟陵派及其文学主张;了解沈德潜德格调说,翁方纲得肌理说,袁枚得性灵说;了解纳兰性德及其词;掌握散曲得分类,了解散曲代表作家及其作品。 2、 散文。
了解明代初具代表性得散文作家宋濂、刘基、高启、张溥、张岱、徐宏祖;了解唐宋派、公安派、竟陵派;了解李贽得童心说;了解清初散文最高成就“古文三大家”:侯方域、魏禧、汪琬;了解清中叶出现得桐城派及其主要作家:方苞、刘大櫆、姚鼐都就是安徽桐城人而得名;掌握什么就是“义法”;
汉语言文学教学大纲
