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一傅众咻的成语典故是什么教学设计3篇
What is the teaching design of idioms and allusions of Fu Zhongxiu
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一傅众咻的成语典故是什么教学设计3篇
前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
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1、篇章1：一傅众咻的解释教学设计 2、篇章2：一傅众咻的历史典故教学设计 3、篇章3：一傅众咻的造句教学设计
你知道一傅众咻这个成语吗?它有什么成语典故呢?下面是网
小泰带来的一傅众咻的典故，大家一起来欣赏一下吧。 篇章1:一傅众咻的解释教学设计
【成语】一傅众咻
【拼音】yī fù zhòng xiū
【释义】傅：教导。咻：喧闹。一人执教，众人起哄。比喻
少数人鼓励上进，多数人却扯后腿。
篇章2:一傅众咻的历史典故教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
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孟珂，是战国时期著名的思想家和教育家。他是孔子儒家学
说的主要继承者，有“亚圣”的美称，人们尊称他为孟子。
有一年，孟子听说宋国的君王说要施行仁政，这正是孟子所
竭力主张的，所以他特地到宋国去。
孟子在宋都彭城了解了一件事情，发现宋国君主手下的贤臣
很少，而没有德才的人却很多。他感到情况并不是像宋国国君说的那样，便打算到别国去游历。宋国的君主听说孟子要离去，便派大臣戴不胜去挽留，并向他请教治理国家的方法。戴不胜说：“请问先生，怎样才能使我们宋国的君王贤明?”
孟子回答说：“先生要使贵国的君王贤明吗?我可以明白地
告诉您。不过，还是让我先讲一件事。楚国有位大夫。想让自己的儿子学会齐国话。据您看，应该请齐国人来教他呢，还是请楚国人来教他?”
戴不胜不加思索他说：“当然是请齐国人来教他。” 孟子点点头，说：“是的，那位大夫请了一个齐国人，来教
儿子齐国话，可是儿子周围有许多楚国人整天在打扰他，同他吵吵嚷嚷。在这样的环境中，就是用鞭子抽他、骂他、逼他;他也学不会齐国话。如果那位大夫不是这样做，而是将儿子带到齐国去，让他在齐国都城临淄的闹市住几年，那么齐国话很快就会学好。
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即使你不让他说齐国活，甚至用鞭子拍打他，强迫他说楚国话，也办不到。”
戴不胜打断孟子的话说：“我们宋国也有薛居州那样的贤土
呀!”孟子回答说：“是的，宋国的薛居州是位清廉的大夫。但是靠他一个人在君王左右是不起什么作用的。如果君王左右的人，无论年老处少、官职尊卑，都能象薛居州一样，那才行呢。君王左右都不是好人，那君王能与谁去做好事呢?”
戴不胜向君王复命后，君王见孟子去意已决，便不再强留，
送了他一些钱，让他离开宋国。
篇章3:一傅众咻的造句教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
1） 你虽然给他请了家教，但他一边上课，一边听音乐，还
接打手机，一傅众咻有什么用?
2） 他在讨论会上认真地发表意见，大家却一味地吵闹、杯
葛，真是一傅众咻，白费心血。
3） 他的建议蛮中肯，无奈一傅众咻，寡不敌众，无人重视。
4） 古人有言，一傅众咻，终归无效。
5） 有时候学生喧哗不听话，我站在讲台上还真有点无助，
一傅众咻，教学效果也差。
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6） 老师要协助学生抗拒外界诱惑，否则无论如何用心，一
傅众咻，也难有成效。
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