课题 课型 课程标准 根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响” 第二节 全球气候变化对人类活动的影响 新授课 课时 标 准 解 读 表明本节重点不在全球气候变化本身，而是探讨气候变化对人类活动所产生的影响。不必分析气候变化的原因，而应通过对地质时期、历史时期、近现代时期三个不同时间尺度气候变化资料分析，认识全球气候变化对地理环境及人类活动变化有个全面、客观的认识。 1课时 知识与技能 教学目标 过程与方法 1、了解地质时期、历史时期、近现代三个时间尺度全球气候变化的特点：全球气候一直处于波动变化之中，并呈现一定的变化周期。 2、了解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。 1、掌握气候统计图表的阅读方法。 2、运用气候统计图表进行分析，概括出不同时期全球气候变化的一般规律。 3、用图示和推理方法，说明气候变化对地理环境的人类活动的影响。 1、通过对历史上全球气候变化规律的探究，培养学生全面、客观、辩证的思情感态度维品质和科学的探索精神。 与价2、关注人类生存的环境和环境的变化，增强环境意识。 值观 全球气候变化对人类活动的影响。全球气候变化对人类生产生活产生的重大影响，是重点 当今世界时间跨度非常大，只能通过 根据相关资料归纳出全球气候变化的特点。地质埋藏帮历史时期的气候变化时间跨度难点 非常大，只能通过地质时期的气候变化图和10000年来挪威雪线高度及近5000年来中国气温距平变化图分析得出，对高一学生来说有一定难度。 教学准备
自制PPT 教 学 过 程 设 计 步 骤 与 内 容 导入：通过楼兰国的消失导入新课。 PPT：楼兰，西域三十六国之一，位于罗布泊之西，丝绸之路中心，在历史舞台上只活跃了四五百年，便于公元四世纪神秘消亡，像一阵轻烟，从此无声无息。直到1500多年后才被发现，1900年3月，瑞典探险家斯文·赫定沿塔里木河向东，到达孔雀河下游，想寻找行踪不定的罗布泊。3月27日，探险队到达了一个土岗。这时，糟糕的事情发生了，斯文·赫定发现他们带来的水泄漏了许多。在干旱的沙漠中，没有水就等于死亡。他们于是去寻找水源，令人难以置信的一幕发生了，一座古城出现在他们的眼前：有城墙，有街道，有房屋，甚至还有烽火台。 关于古楼兰消失的原因有较多的说法，有战争说（被匈奴所灭）、瘟疫说（曾发现一些群葬坑，里面男女老少尸体层层叠叠）、气候变化说（在楼兰美女尸检中了现肺部沉积有大量的沙土，说明气候已经恶化），地质说（河流上游因地震而形成了两个湖泊，造成下游来水减少）。 自主学习：阅读教材Ｐ９５页第一自然段及阅读材料。 思考： 1、气候变化的概念。2、气候变化主要表现是什么？3、从时间尺度划分看，通常把地球气候变化史划分为哪几个阶段？各阶段的时间是怎么划分的？ 气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？主要研究方式是什么？ 划分阶段 地质时期 时 间 距今1万年前 主要研究方式 地质考古 历史记载 观测记录 - 12 - / 11
师 生 行 为 师：点拨。材料至少说明了两个问题：1.时间气候是在不断变化的；2气候变化对人类是有影响的。那么，气候是怎么变化的？对我们会有什么样的影响?这是我们这节课所要学习的内容。 时间 历史时期 距今1万年以来 近现代 近一两百年
湘教版高中地理必修1 4.2《全球气候变化对人类活动的影响》教案2
