篮球行进间体前变向换手运球
学校：延庆县第一小学任课教师：杨爱军任课班级：五年级
一、指导思想
当前体育教学要把握动机—兴趣---爱好---习惯—终身体育十二字的宗旨，就是体育教学要做到诱发学生学习动机—激发学生学习兴趣—使学生形成一定范围的体育爱好—养成自主锻炼的习惯—达到终身体育的目的。这也是《体育》课的本质。
从教学设计角度讲就是：科学选择与处理教材内容，教材内容选择切合学生实际，能使学生产生学习动机；教学过程灵活恰当具有吸引力，教与学的方法能调动学生的学习积极性；通过教学能促进学生个性体育发展使之积极参与课余锻炼，形成终身体育。
二、教材分析：
本设计中的篮球教材选自义务教育课程标准实验教材《体育与健康》（人教版）五至六年级全一册一书。篮球是一项小学生非常喜爱的运动项目之一，篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高学生的观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神；篮球运动的趣味性，使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。
依据课程标准，五年级在第一学期篮球单元应该安排了六个学时进行教学。运接球技术是篮球运动中应用最广泛的技术之一，是篮球比赛中进行进攻配合的基础，因此在篮球单元中共安排了三个学时进行学习运球，本次课是第二学时。 三、学生分析：
五年级学生的思维能力和体育实践能力已得到一定的发展，组织纪律好，学习积极性高，接受能力较好。四年级阶段接触篮球少或没有接触，基本技术较差。 四、教学目标：
1、初步学习篮球行进间体前变向换手运球技术，能用自己的话解释运球的基本技术。
2、使90%以上的学生能初步掌握原地运球的基本技术，80%以上的学生能够进
行行进间运球；通过篮球专向技术的练习，提高学生的控球水平，发展学生的力量、速度、灵敏等身体素质。
3、体验运动中的乐趣，养成团结协作、勇于创新的学习习惯，发挥学生的想象
力及创造力，培养学生不甘落后、积极进取、勇于争先的拼搏精神。
五、本课重、难点分析：教学重点是运球时手对球的控制能力，教学难点是行进间运球的节奏及上下肢的协调配合。采用熟悉球性练习、模仿练习、原地运球练习、行进间运球练习，逐步提高控球能力和全身协调配合。 四、教学过程设计 1、设计思路：
篮球教材内容丰富，技术含量高，教材既注重基本技术的全面性，又注重各项技术的组合，并通过各项基本技术在教学比赛中的运用，来不断提高学生应用技术的能力。本课是单元第二节课，在单元内属于基本技术的提高与学习课，同时使学生领会简单的进攻概念，以便在以后的教学比赛中得到应用。
前一节课主要学习了原地运球，由于学生的差异，掌握技术程度差异较大。为了区别对待，照顾全体学生，提高全体学生的学习兴趣，本课选择比较有趣味性的原地运球为辅助内容，同时以行进间曲线运球球作为主要内容，但不是全体学生一个模式，而是让学生根据自己实际情况，按学生自主选择学习内容分层教学。
以学生的发展为中心，突出以学生为主体，兼顾学生的兴趣与爱好，重视学生的情感体验；采用多种教学手段，激发学生的练习兴趣，力求在课堂上充分发挥学生的学习积极性和学习潜能；关注并尊重学生的个体差异，使大多数学生能够完成课堂目标，力争让每一位学生都能体验到学习和成功的乐趣。 2、教法、学法设计：
教法：采用分层分组教学，如：原地的各种运球，通过不同形式的教学方法来满足不同层次学生的需要。既提高了学生的控球能力，又使不同层次的学生发展了速度、协调性、力量等身体素质；做到巩固、提高与传授新知识结合、常规教学与学生自主创新结合、基本技术学习与趣味性游戏相结合。
学法：学生自主学习内容，可根据自身的能力进行练习，有充分的自我发展与提高的空间，做到被动学习与主动学习结合，独立学习与合作学习结合、小组学习与竞赛结合。 3、教学组织设计：
教学组织围绕学生选择内容进行，以分组学习、分组指导为主，集体学习、集体指导为辅，采用学生自主评价与教师评价相结合的方法进行课堂评价。 4、教师指导设计：
根据分组和学生差异，采用讲解、示范、模仿的直观指导教学方法使学生入门；采用专门练习、针对性分步练习、由易到难逐步提高的引导式教学方法，使学生基本掌握正确技术；采用个别指导自主学习、集体指导合作学习与小组学习、错误纠正、优秀示范、游戏等常规学习方法巩固提高教学成果。 五、教学媒体的选择： 场地：一个标准篮球场 器材：篮球：33个
标志物32个 录音机1台 呼啦圈4 六、教学效果的预计：
因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重点、难点，学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理的特点，学生的认知规律以及动作技能形成规律，预计会顺利地达到本课制定的教学目标。学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为125--130次/分，练习密度为35±5%。
八、教学流程图：
教师活动与 媒体应用 检查着装、常规要求、宣布内容 音乐中口令、提 示、观察、诱导 1讲解示范 2口令指挥、提示 3观察、纠正 教材内容与教学流程 学生活动 集合考勤宣布内容与任务 集合听讲 模仿练习与自主练习、创新 熟悉球性练习 5监督与鼓励 6组织与指导 1讲解示范 2观察、纠正 3诱导与帮助 4监督与鼓励 5组织与指导 4诱导与帮助 1原地运球 2篮球行进间体前变向换手运球技术1听讲解、看示范 2模仿练习 3自主学习 4相互学习鼓励 5小组学习相互提高 6接受指导与纠正 运球投篮接力 1学习 2小组练习 3接受指导与纠正 组织、提示 讲评学习与纪律 参与与积极性 集体在音乐伴奏下放松 讲评学习和完成情况 放松 听讲 组长负责 收器材 小组完成 教案
年级五年级任课教师：杨爱军 内1、篮球行进间体前变向换手运球技术2、游戏：运球投篮接力容 教学目标 初步学习篮球行进间体前变向换手运球技术，学生能用自己的话解释运球的基本技术。使80%以上的学生能够进行行进间运球；通过篮球专向技术的练习，提高学生的控球水平，发展学生的力量、速度、灵敏等身体素质。体验运动中的乐趣，养成团结协作、勇于创新的学习习惯，发挥学生的想象力及创造力，培养学生不甘落后、积极进取、勇于争先的拼搏精神。 重点：运球时手对球的控制力； 难点：行进间运球的节奏和上下肢的协调配合； 部分 开 始 部 分 课的内容 1、体育委员整队集合 2、检查着装、考勤 3、师生问好 4、宣布本节课的内容 5、安排见习生 6、队列练习 （1）原地三面依次转法 （2）裂队、并队走 一、熟悉球性练习 自己做各种熟悉球性的练习或模仿教师的动作 重点：培养球感 难点：动作的协调性 1、双手抛接球—击手抛接球 2、地滚球左右换手—胯下滚动“8”字 3、胯下“8”字换 教师活动 到位观察学生站队的情况 师生相互问好 内容：篮球曲线运球的基本技术，游戏；常规要求。 学生活动 一、队形： X XXXXX X XXXXX X XXXXX X XXXXX △ 由体育委员执行 二、要求：快、静、齐，精神饱满，动作一致。 三、认真听本课内容和要求 德育教育 加强学生体育课的常规教育 时间 2分 准备部分 一、组织：集体练习，每人一球 二、教法： 1、教师讲解示范 2、口令诱导 3、语言提醒 4、及时评价 5、优秀示范 口诀： 一、队形： ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ 培养学生良好的♀♀♀♀♀♀♀♀♀ 组织纪律性 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ▲ 二、学习方法及步骤：听 讲解、看示范、自主练习、 模仿练习。 培养学生的想象三、要求： 力、创造力及模仿 6分
篮球行进间体前变向换手运球技术
