文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
2016年第一学期
班团队工作总结
肇源县福兴中学
2017.1.15
一、教学目标 知识与技能： 了解民族的概念，我省少数民族的分布，各少数民族的传统。 过程与方法： 自主探究，兴趣引导，调查研究等方法。 情感态度与价值观： 认识黑龙江省各民族的独特之处和优良的民族传统，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观。 二、教学重难点 教学重点： 能让学生了解掌握“自主探究”的学习方法，有意识地培养学生养成良好的学习习惯。 教学难点： 我省少数民族的分布，各少数民族的传统。 三、教学方法 自学辅导模式，合作探究，讨论法 四、教具 多媒体课件，课前要布置学生搜集有关我省少数民族的分布，各少数民族的传统知识。 六、教学过程 教学过程 一、复习巩固 说出下列内容是哪个民族的节日？那达慕、乌日贡、杜列其 说说下列民族的含义？ 鄂伦春、赫哲、柯七年级人文与社会上册 教材版本 地方课
1word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
尔克孜、达斡尔 二、情景导入 我们同学都有写日记的习惯，下面是安德罗夫的日记，我们来欣赏欣赏，出示课题。 三、阅读赏析 1、阅读第一篇日记 黑龙江是哪个民族唯一的聚居地？我国最少的民族是哪个民族？ 这个民族的生活习惯是什么？ 2、阅读第二篇日记，体会鱼皮衣的制作流程 3、阅读第三篇日记 赫哲族经济生活的主要来源是什么？ 解释“冬钩”、“鱼坯子（鱼干）”、“鱼毛子（鱼松）”、“刹生鱼”、“鱼楼子” 赫哲族在捕鱼中，常用哪些工具？ 说说赫哲人捕鱼工具的发展受到哪些民族的影响？你从中发现了什么？ 四、游戏：猜猜说说 分组活动，每组一名同学做动作，其他同学描述（鱼皮服装制作流程） 查资料，谈谈赫哲族有哪些风俗习惯。 1、解释“冬钩”、“鱼坯子（鱼干）”、“鱼毛子（鱼松）”、“刹生鱼”、“鱼楼子” 2、赫哲族在捕鱼中，常用哪些工具？ 五、阅读赏析 1.阅读第四篇日记 （1） 阅读日记找出“棒打狍子，瓢舀鱼”是什么意思？ （2） 展开你的想象，用你喜欢、擅长的方式，描绘出“棒打狍子，瓢舀鱼”的自然画面。 2.观察第五篇日记上的图表和右边的图，探讨下列问题： （1） 你发现赫哲人向其他民族学习了———————— （2） 你会发现赫哲人正将传统的方式转变为—————— 3.欣赏第六篇日记 区别“苞米楼子”、“鱼楼子” 4.赏析第七篇日记 （1）什么是“地窨子”？ （2）“地窨子”与俄罗斯族的室内地窖有什么差别？ （3）小组合作，探讨卡秋莎第七天的说法对吗？用身边的生活来验证一下吧！ （4）你认为卡秋莎所说的这股强大的力量是什么？ （5）参考信息库，探讨部分民族的禁忌。 5.什么是“民族精神”？谈谈你们的看法？ 2word版本可编辑.欢迎下载支持.
人文与社会七年级教案--整理版
