绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

课 题 教学媒体 教 学 目 标 教学重点 教学难点 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 多媒体、实验器材 知识 技能 课 型 新 授 1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学； 2.通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性 体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识过程 通过具体的事例， 方法 化学学习的价值。体会学习化学的方法。 情感 态度 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。 知道什么是化学，化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。 如何让学生了解什么是化学。 教学内容及问题情境 创设情境，引入新课： 课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。 【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学（让一位学生同时将碱液喷在纸上） 【投影展示】教材中猫插图、图1-9及图 l-10 【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。或许你对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你的疑问，领略化学魅力。 设置情境，感知化学的存在和重要： 【播放录像】 “绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程…… 【总结】我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。 探讨化学研究对象及什么是化学： 【设问】那么化学到底研究什么，什么是化学呢？ 组织学生阅读教材，并思考下列问题： l．化学的研究对象是什么？什么是化学？ 组织学生讨论所提问题。 【总结】化学的研究对象是物质：不仅学生活动 学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。 学生欣赏图片 学生观看录像 体会化学与生活的密切关系，化学无处不在。 阅读教材1-2页相关内容 思考问题，讨论作答。 与老师一起总结。 设计意图 创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。 让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力，激发强烈的求知欲。 深切感受到学习化学的重要性。培养学生树 立良好的化学情感。 利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。 培养学生的自学能力，提高阅读水平，通研究已存在的物质及其变化，还要根据需要 研究和创造自然界不存在的新物质。化 学是研究物质的组成、结构、性质以及分小组讨论交流，举例。 变化规律的科学。 【提问】你能举出一些自然界原来不存观看、倾听，理解化学有研在，而是科学家们后来根据需要研究创制新物质的任务和作用。感造出来的物质吗？ 受制造出的新物质的巨大【总结介绍】塑料、许多药物、合成纤魅力。 维…都是通过化学手段创造出的物质。 介绍纳米铜，隔水透气的高分子薄膜材畅所欲言，说出对水的了料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途（配解。 图片）。 【提出问题】你能说说你对水有哪些了通过教师以水为例进行的解吗？ 分析，进一步明确化学的研【深化理解】同学们知道的只是水很表究对象和研究的内容。 层的一些知识和用途，在化学中我们要 从水的组成、结构、性质、以及水会发 生什么变化和变化规律来研究它。就像 了解一个人，我们要了解他的本质，化 学就是从最根本的组成结构研究物质， 再到它的性质用途，目的是更好的利用 物质服务人类。 了解化学发展史： 阅读教材、自学整理。 【设问】化学成为一门独立学科的发展 史是短暂的吗？ 【引导自学】引导学生阅读教材2—4页学生归纳化学发展史，并了相关内容，了解化学发展史。 解几位科学家。 【总结】引导学生归纳总结化学发展史。 ①萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…） ②近代化学的基础：原子论、分子学说 的创立。 ③门捷列夫发现元素周期律，使化学学 习和研究变得有规律可循。 ④现代，先进仪器和分析技术的应用， 使化学研究深入到微观世界。 ⑤绿色化学（环境友好化学） 回答：密不可分，并举例说 明。 化学与人类的关系： 【提问】通过我们以上的学习你认为化 学与人类的关系应怎样形容？能否举例在教师引导下总结。 说明？ 【总结】从人类衣、食、住、行的角度， 列举大量的事实，说明化学与人类发展 密不可分的关系。 小组讨论，提交结论。 【深入探究】 【设问】设想如果没有了化学，我们的 生活会变成什么样？彩图中的猫、小鸟、 汽车等将怎样变化？ 体会化学的重要性。 教学内容及问题情境 学生活动 过交流讨论培养学生交流意识和表达能力。 设计意图 加深学生对化学研究内容的认识 引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会” 的学习意识。 让学生真正理解化学研究内容的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。 通过自学了解化学发展史，既培养了自学能力，也提高归纳总结能力。 通过探讨化学与人类的关系，加深学生对化学重要性的认识。 【结论】 生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。 教学内容及问题情境 【提问】怎样学习化学？根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学？ 【指导】化学和物理、生物一样，是以实验为基础的自然科学，我们在学习过程重要注重实验，做到仔细观察、规范操作…。 【总结】化学学习方法： 1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。 2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。 课堂整理： 【提问】学完本节课你知道了什么？ 课堂反馈： 展示习题。 布置作业：查资料完成有关化学小论文 参考题目：1、日常生活中的化学。 识。 4、探索学好化学的方法。 2、化学在现代社会的应用。 3、我感兴趣的化学前沿知 学生活动 畅所欲言 倾听，理解。 总结，体会。 整理总结，积极发言。 完成练习。 课下完成。 设计意图 结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。 归纳总结能力的培养。 巩固知识，及时反馈。 板 书 设 计 教 学 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 1.什么是化学：研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 。 研究对象：物质（已存在物质、研究创造新物质） 2.化学的发展史 ①萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…） ②近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。 ③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。 ④现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。 ⑤绿色化学（环境友好化学） 3.化学与人类的关系：人类离不开化学，化学无处不在。 勤思考、敢提问、善交流、常总结。 4.怎样学化学 讲规范、勤动手、细观察、务求真。 反 思

感谢您的阅读，祝您生活愉快。