新修订小学阶段原创精品配套教材
条形统计图
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
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教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 条形统计图
教材说明：本教学设计资料适用于小学四年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学内容:教材第79-80页例1,及\练一练\练习十八第1～2题.
教学目标:知识:认识条形统计图及其特点,知道制作条形统计图的一般步骤和方法,学会在有横轴和纵轴的图上画出条形,表示要说明的数据.能看懂条形统计图,能根据条形统计图的数据作数量的简单分析.
能力:初步认识统计图的意义和作用,初步形成统计的思想,并培养学生观察,分析和操作的能力.
情感:体会数学与生活的联系.在联系实际的学习中,渗透礼仪教育,培养爱国主义情感.
教学重难点:条形统计图的绘制与分析. 教学过程: 一,复习引新.
师:(出示全班同学的生日表)谁能看着这张表马上告诉大家,咱们班同学生日在哪一季度的人数最多 在哪一季度的人数最少
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 生:不能.
师:为什么不能啊 (数据太多太杂乱了)那我们有什么好办法能让人一目了然呢 生:可以制成统计表.
师:是的.我们以前已经学过了统计表的制法,那就请你们同桌合作完成统计表.(广播1人的)现在你能回答刚才那个问题了吗 生:回答.
小结:我们已经学过一些简单的统计,知道整理出的数据可以制成统计表,了解统计的结果. 二,教学新课
师:那这样的数据除了可以制成统计表,还有没有别的表示方法呢
生:还可以制成方块统计图. 师:你能具体解释一下吗 生:以个方块表示5人,……
师:的确这种统计方式也是我们常见的,就按他说的,一个方块表示5人,制成方块统计图,我们来看一下是什么样子的 师:你能看懂这幅图吗 谁来说说你从图上看懂了什么 生:略.
师:你认为用图形来表示与上面的统计表比较,它有什么优点
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 生;形象具体,很容易看出谁多谁少.
师:看来这种方块图还是比较好的,(出示图2)现在你们就用方块图帮老师一个忙,在本子上把这张表格也制成方块图(给你们2分钟) 生:为难.
师:怎么了 有困难吗
生:数字太大,要画的方块太多了.
师:那据你们了解,还有别的统计图可以来试一试吗 生:有扇形统计图,折线统计图,条形统计图……
师:大家的知识可丰富.原来统计图还有很多种呢 我看到大家已经把各种统计图放在作品区了.那我们就一起去带着问题去看一看吧.问:那你认为哪种比较适合来统计我们今天的内容:五2班同学生日. 生:自己浏览.
师:大家都选好了吗 请大家在网上投票.{广播}然后说说原因.(网上投票)〔准备开始〕
师:为什么大多数同学都选择条形统计图呢 生:因为很容易看出在哪个季度的生日人数多.
生:方块统计图和条形统计图很相似,把小方块连到一起就成可条形统计图了.
师:那就尊重大家的意见,我们就先来认识条形统计图,其它的以后再认识.
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 师:请大家以小组为单位针对这幅条形统计图{广播}仔细观察并讨论一下,看看你能了解哪些关于条形统计图的知识. 生:互相交流.
师:现在你应该比较了解你的条形统计图了吧.谁来说说看给从图上,你能看懂什么 生:介绍条形统计图.(教师出示)
师:根据学生的介绍,穿插讲授条形统计图的知识. 师:那现在把我们的生日统计表画成条形统计图,你来想象一下,图上应该有些什么
生:标题\五年级二班同学生日时间统计图\日期,单位,横轴,纵轴……
师:请大家进入条形统计图,看看图上已经有了什么 生:回答.
师:你能完成这张统计图吗 生:自己完成. 师:你在图上画了什么 生:条形,数字……
师:你的条形的高度是根据什么来定的 为什么要标上数字
请其它学生提出意见后大家自己修改. 生:回答填空题.
师:关于这张统计图你还能提出哪些数学问题吗
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小学四年级数学：条形统计图教学设计_1
