§1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句
【教学目标】 1.知识与技能
(1)正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构． (2)会阅读和编写一些简单的程序． 2.过程与方法
(1)让学生充分感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿． (2)通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序． 3.情感、态度、价值观
通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生学习新知识的兴趣． 【预习任务】 阅读课本P2124
1．“INPUT”的格式为何？语句“INPUT 2，3”对吗？
2．“PRINT”的 格式为何？语句“PRINT y=2/3”对吗？如果不对如何改正？
3．“加、减、乘、除、乘方”在算法语句中的输入方式分别是什么？分清各种运算的优先级别(括号优先于乘方，乘方优先于乘除，乘除优先于加减)．
4．课本例4中x的作用是什么，从实际生活中找答案．
【自主检测】
1. 右侧程序运行后的输出结果是 ．
1
A=2
B=3 B=A*A A=A+B B=A+B
PRINT A，B END
2.判断下列给出的输入语句、输出语句和赋值语句是否正确？
①INPUT a+b+c ②PRINT 4^2=16 ③y＝a+b2 ④A＝B＝－2
【组内互检】
输入语句、输出语句、赋值语句的一般格式
2
条件语句
【教学目标】 1.知识与技能
(1)正确理解条件语句的格式；(2)会应用条件语句编写一些简单的程序． 2.过程与方法
通过模仿、分析范例，学会用计算机解决一些机械的计算问题 3.情感、态度、价值观
了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用，体会应用计算机解决数学问题方便简捷．增强学生学习计算机的兴趣． 【预习任务】
阅读P2528回答下列问题： 1．写出条件语句的一般格式；
2．两种条件语句在应用时，各有什么不同？
3．是否每个条件语句都必有以END IF结束？
4．PRINT放在条件语句结束后行吗？
【自主检测】
1．下列关于IF条件语句一般格式特点说法错误的是( ) A．对IF后的条件判断后，若符合则执行该条件后的语句
3
高中数学第一章算法初步1.2基本算法语句预习案无答案新人教A版必修(1)
