最新人教部编版道德与法制六年级下册第三课《学会反思》教学设计

统编版小学道德与法治学科六年级下 第三课《学会反思》第1课时教学设计

课题 学习 目标 《学会反思》 单元 完善自我 健康成长 课时 1 1. 理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。 2. 教育学生正确认识反思行为 3. 鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。 重点 正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。 难点 深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习惯 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、讲述《老师的一次难忘经历》 （老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思） 2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。 讲授新课 活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响 （1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友问问，找找自己的不足。 学生活动 聆听老师的故事，体会老师要说明的道理，也谈谈设计意图 由老师真诚、深刻的反思引导学生也愿意主动参自己的经历。 与表达 结合老师给出的四个案例，进行对比分析。找一找选取学生校园生活中常见的案例，便于学生切身体会感受。拉近距离。 通过对比形成正确的认知。 学会恰当运用反思。 对比 “尊重”（2）小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，自己的影回到家就特别沮丧，“失败的场面”就像过电影一遍遍在脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心 （3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决心以后要多锻炼自己的独立生活能力。 （4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这些猪队友玩了。 活动二：总结释义——反思 子？想想哪些反思是积极的？哪些是消极的？做出正确的判断并尝试说明缘由。 根据案例用1、 通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定义。 2、 老师给出反思的定义 反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从中总结经验教训。它的反义词——痴迷。近义词——反省。 3、反思的意义在于：反思过去——总结经验——用于成长。它的作用永远是积极的！ 活动三：观看视频成语故事《三省吾身》 1、 曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 2、 观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学习什么样好品质？ 活动四：经验分享 要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等。 任务一：思考 1、你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次你会在哪些方面有所改进？ 2、其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你学习？ 自己的话给反思下个定义。并针对材料2、4正确理解反思的意义不是痴迷更不是无味的纠结，要正确利用反思的积极作用。 观看视频从中收益并学习曾子的好品质。 再一次完整的活动中，进行系统的反思。充分调动思维，才能真和“宽容”，“反思”的意义理解起来更加有难度，学生容易陷于“纠结”“痴迷”误区中，所以有必要给学生最直接准确的答案。 曾子的“三省吾身”在此处体现作用简洁明了 即反思自己又关注到他人，取长补短是反思的有效途径。 任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我……” 正做到反思。 延伸活动 课堂小结 板书 回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流 静坐常思己过 闲谈莫论人非 第三课学会反思 第1课时 善于反思 才能进步 吾日三省吾身 才能成长

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