正确使用标点符号 (1).

一、激趣导入，引入故事。 引导学生听故事，以文章爷爷家里传来的逗号、感叹号、问号、句号的争吵声吸引学生的注意。开启学生的思维大门，激发学生回忆逗号、感叹号、问号、句号的“外形”和用法！ 二、整体感知，分析符号。 （一）、逗号用法的讲解； 1.介绍逗号的外形：长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 2.介绍逗号的作用：表示句内的停顿，如果没有逗号，句子的中间就没有停顿。 3.通过叙述漏点逗号出现了误解的故事，让学生认识到逗号的作用和使用的场合。 （二）、句号用法的讲解； 1.介绍句号的外形：长得像圆又像零，就像一个坚不可破的铁环。 2.介绍句号的作用：表示一句话完了之后的停顿，没有句号，话就说得没完没了。 3.通过例子使学生理解句号的用法。 （三）、感叹号用法的讲解； 1.介绍感叹号的外形：长得像个小棒球。 2.介绍感叹号的作用：表示赞颂、欢喜、愤怒、惊讶之情。 3.通过例子提高学生对感叹号用法的认识。 （四）、问号用法的讲解。 1.介绍问号的外形：长得像个大耳朵。 2.介绍问号的作用：可以表示一句话的结束，发问是独门绝招。 3.通过例子使学生掌握问号的用法。 三、教唱歌谣，总结用法。 以文章爷爷的身份总结逗号、感叹号、问号、句号互相配合构成文章，使文章通顺、完整。并以 “标点符号歌”提高学生的兴趣，提高学生对标点符号的运用能力。 四、课堂练习，应用强化。 读一读，给句子加上标点符号。 1. 2. 3. 4. 小鸟飞得真低呀！ 你写作业了吗？ 天安门前的人非常多。 爸爸看到我来了，高兴地笑了。 五、如何正确的抄写一句话 句子开头空两格 标点符号占一格 上下左右要对齐 大小字要写均匀 分享：