诗歌—炼字炼句教师
用
精品文档
八年级语文提优练习(二)教师用
知识模块1——鉴赏“炼字” 1、考点归纳:
“炼字”就是锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描写事物或表情达意。分析“炼字”,就是品味用得好的词语所深藏的感情,或品味其形象深刻的表达效果。高考对于“炼字”主要有以下的考查形式:
1.诗中最传神的字是哪个?请作分析。 2.对某字进行赏析或说说某字的表达效果。
3.某诗中的某字,有的版本作某字,你认为哪个字更好,为什么? 4.某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 2、答题步骤
第一步:该字(运用了什么手法,有就写,没有不写)具体形象生动传神
地刻画了什么形象(景、物、人),概括说一下(必答)。
第二步:把该字放入原句中描述景象。(将画面具体展开,展开时要注意
突出画面特征,分值少的题可省略这步)
第三步:点出该字烘托了怎样的意境,表达了怎样的感情。(必答)
3、答题格式
这个字意思是×××(或:运用了什么手法),具体、形象、生动、传神地
刻画了×××形象(或:景色),描绘出了×××情状,烘托了×××意境,表达了×××情感。 4、分类:
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
精品文档
古人写诗,十分讲究炼字,因为经过作者锤炼过的关键字词,常常是最能显示诗歌的抒情技巧、体现诗歌语言艺术的地方。
一般说来,炼字主要是锤炼动词、形容词,有时也要注意副词、数量词和叠词的锤炼。 (1)动词的锤炼
【例1】 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
移家别湖上亭 戎 昱
好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
古人写诗很讲究炼字,诗中的“系”字用得准确传神,请简要分析。
_______________________________________________________________________________
解析:用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点,(1分)又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作, (1分) 表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。(1分)
(2)形容词的锤炼
【例2】 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
新晴野望 王 维
新晴原野旷,极目无氛垢①。 郭门临渡头,村树连溪口。 白水明田外,碧峰出山后。 农月无闲人,倾家事南亩。
【注】 ①氛垢:尘埃。
颈联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请作简要分析。
_______________________________________________________________________________
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
精品文档
解析:分别是“明”和“出”。诗人在这里用了“明”和“出”,充分显示出雨后的“新晴”,诗人极目“野望”所见的景色:田野外河水上涨,在阳光照射下“白水”波光粼粼,比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下“碧峰”秀出,更加富有层次。
(3)副词的锤炼
【例3】 阅读下面两首宋诗,然后回答问题。
江宁夹口三首(其三)
王安石
落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。
舟下建溪 方惟深
客航收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。
两首诗的末句,一用“应”字,一用“犹”字,哪个更好?为什么?请简要
赏析。
_______________________________________________________________________________
解析:①“应有”更好。“应有”二字蕴含丰富,传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情,其中既有希冀与自信,也有失意与怅惘,更有寻而未见的不甘心,可谓传神之笔;“犹有”二字则无此意趣。(“心情”只要答出其中两个方面即可,不要求全面。)
②“犹有”更好。“犹有”二字,自然道出,却出人意料,去年系舟的痕迹还保存到现在,说明在此停留的旅客不多,进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪;而“应有”二字却不能道出此意。 ③二者各有其妙。(理由见上)
(4)数量词的锤炼
【例4】 阅读下面的唐诗,然后回答问题。
江南春
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
精品文档
杜 牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
前人在评论这首诗时有两种看法:一种认为此诗好在“千里”,另一种认
为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说?为什么?请结合该诗的主旨作简要分析。
_______________________________________________________________________________
解析:1)赞成”千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩,也写了江南的广阔、深邃和迷离。作者在这里用两副耳目来看、来听江南春,一是生理的耳目,一是心理的耳目。生理的耳目实见实听,心理的耳目虚见虚听。虚实结合,驰骋千里,才能写出”江南春”。用”十里”,显然与诗题”江南春”相距十万八千里。
2)赞成”十里”。诗的一、二句都是写眼前的景,唯有十里才能听到莺啼,唯有十里才能看到绿树红花,唯有十里才能看到风中酒旗。总之,”十里”是言其近,更能体现对眼前景物的描写;同时,诗歌以小见大,给人无限想象的空间。
(5)叠词的锤炼
【例5】 阅读下面的诗,回答问题。
黄氏延绿轩 [明]高启
葱葱溪树暗,靡靡江芜①湿。 雨过晓开帘,一时放春入。
【注】 ①芜:丛生的草。
“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用?
_______________________________________________________________________________
解析:“葱葱”指郁郁葱葱,写溪树之茂密,“靡靡”写江边丛草的茂盛,这两个词写出春雨后水边草木之貌,富有韵律感,增强表达效果。 知识模块2——鉴赏“炼句”
【示例】 阅读下面这首词,然后回答问题。
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
诗歌—炼字炼句教师用讲课讲稿
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)