吉林大学网络教育学院
2019-2020学年第二学期期末考试《职业生涯设计》大作业 学生姓名 专业 层次年级 学号 学习中心 成绩
年 月 日
作业要求：大作业要求学生手写完成，提供手写文档的清晰扫描图片，并将图片添加到word文档内，最终wod文档上传平台，不允许学生提交其他格式文件（如JPG，RAR等非word文档格式），如有雷同、抄袭成绩按不及格处理。
一 论述题 (共2题 ，总分值20分 ) 1. 组织在立业期的行为。 （10 分） 答：
一、有效招聘，招聘过程是一个双向选择过程，在这个过程中，应找个 在很大成都上通过企业职位获取信息并以此产生期望，
二、帮助员工制定职业定向计划。所谓职业定向计划，是指让新进入组织的 员工通过一系列的活动尽快熟悉组织和工作。 三、给予员工有挑战性的工作.
四、第一个上司不断地激励、新人在立业期通常会希望上级主管以认可尊重 的方式，担当教练、反馈看、训练者和保护者的角色， 五、有效的提供建设性反馈。 鼓励师徒关系和其他支持。
2. 新员工再立业其应有的行为。 （10 分）
答：新员工在立业期，最基本的是要明确自己的发展需要，这对于个人和组 织部是有益的。同时，再立业期中，个人和组织部在相互考博，寻求彼此的相互 适应。在这一过程中，员工应首先散好自己的本职工作，正确地对待业绩的评价， 散好观察并扩展和组织内其他成员的非正式关系，因为这些非正式关要得会使信 息反馈的主要可靠的来源。同时可以利用下这些信息为自己的职业生涯管理设定 一些短期和长期的目标。
二 名词解释题 (共10题 ，总分值30分 ) 3. 内职业生涯 （3 分） 答：
是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。
4. 马斯洛需求层次理论 （3 分） 答：
马斯洛认为，人的需要可分为五个层次，即生理需要、安全需要、爱与归属需要、自尊需要、自我实现的需要。五种需要是按从低级到高级的层次组织起来的，只有当较低层次的需要得到了满足，较高层次的需要才会出现并要求得到满足。 5. 职业生涯规划 （3 分） 答：
职业生涯规划也叫“职业规划”。就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程，它包括职业定位、目标设定、通道设计三部份内容。通常所说的职业生涯设计实际上是指对职业通道的设计。 6. 师徒关系 （3 分） 答：
职场师徒关系的根本，就是学习型的上下级关系。 7. 员工帮助计划 （3 分） 答：
员工帮助计划又称员工心理援助项目、全员心理管理技术（以下简称EAP）。它是由企业为员工设置的一套系统的、长期的福利与支持项目。通过专业人员对组织的诊断、建议和对员工及其直系亲属提供专业指导、培训和咨询，旨在帮助解决员工及其家庭成员的各种心理和行为问题，提高员工在企业中的工作绩效。 8. 人格特性——职业因素匹配理论 （3 分） 答：
所谓人格特性----职业因素匹配理论，指的是依据人格特性及能力特点及能力等条件，寻找具有与之对应因素的种类的职业的职业选择与指导的理论，也称“特性一一因素匹配理论”该理论是由帕森斯创立的。 9. 职业选择 （3 分） 答：
是人们从自己的职业愿望、职业理想出发，依据自己的兴趣、能力、特点等自身
吉大20年9月课程考试《职业生涯设计》离线作业考核试题
