1.简述我国教育的基本精神 14年上 2.简述小学生学习兴趣的特点 3.简述形成良好班风的基本设施
4.简述皮亚杰理论中7-1２岁的小学生思维发展的特征 14年下 5.简述家校联系的基本方式 6.简述教育研究中文献检索的基本要求
7.依据遗忘规律如何合理组织复习 15年上 8.简述文化对教育的制约作用 9.建树小学教师撰写操行评语的注意事项。
10.简述知觉的一般特性 １511.简述学校产生的基本条件 年下 12.简述《小学教师专业标准(试行)》所提出的基本理念
13.简述马斯洛的需要层次理论 1６年14.儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面 上 15.简述《小学教师专业标准(试行）》中“学习为本”的基本理念
16.简述如何培养小学生创造想象的能力 １６17.简述现代学校教育制度的类型 年下 18.如何理解《小学教师专业标准（试行)》中提出了“终身学习”的基本理念
19.简述教育目的的层次结构 预测一 20.简述如何利用记忆规律促进学生有效学习 21.简述德育过程的基本规律
22.简述政治经济制度对教育的制约作用 预测二 23.简述小学生注意发展的规律 24.简述良好班集体的基本特征 预测25.简述课程设计的三种文本表现形式 三 26.如何激发和培养小学生的学习兴趣 27.简述运用讲授法的基本要求
28.简述基础教育课程改革的具体目标 预测四 29.如何培养小学生的创造性 30.简述启发性教学原则的基本要求
31.简述教育对文化的发展的促进作用 预测五 32.简述影响问题解决的主要因素 33.简述小学德育的方法
34.简述小学课外活动的特点 预测六 35.简述小学生形成良好学习习惯的策略 36.简述儿童身心发展的不平衡性及其启示
37.简述教师劳动的特点 预测七 38.简述皮亚杰的儿童道德发展阶段论 39.简述建构主义学习理论的学习观
40.简述小学教育的基本任务 预测八 41.简述小学生学习动机的发展特点 42.简述小学生思想品德发展的特点
43.简述教师的专业能力结构 预测九 44.简述如何培养学生良好的性格 45.简述维持课堂纪律的策略 预测46.简述教学过程的基本规律 十 47.简述尝试-错误说所提出的三条学习规律 48.简述德育过程中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求
19.简述教育目的的层次结构
教育目的包括国家的教育目的、各级各类学校的培养
目标、教师的教学目标三个层次。
（1）国家的教育目的：是国家对培养人的总的要求,它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。
（2）各级各类学校的培养目标：是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点指定的各级各类教育的培养要求。
（3）教师的教学目标:是教育者在教育教学过冲中,在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。 20.简述如何利用记忆规律促进学生有效学习 （1）明确记忆目的,增强学习的主动性 （2）理解学习材料的意义
（3）对材料进行精细加工,促进对知识的理解 （4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料 （5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量
（6）注重复习方法,防止遗忘 21 简述德育过程的基本规律
（1）德育过程是具有多种开端的对学生知情意行的培养提高过程。
教师资格证测验小学科目二教育教学知识与能力简答题及答案
