[模拟] 三级技能知识:心理诊断技能(三)
单项选择题
第1题：
为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理咨询师应该在接诊前( )。
A.深入了解并记录求助者的人格特点 B.掌握并能够熟练使用各种理论方法 C.熟练掌握初诊接待的各项操作步骤 D.熟练掌握各种临床心理测验的使用
参考答案：C
初诊接待的注意事项：①为避免紧张情绪，可按初诊接待的操作步骤进行练习；②语言表达；③反复说明心理咨询中的保密原则；④说明心理测量功能的有限性；⑤咨询时的仪态。
第2题：
摄入性会谈中，通常使用封闭式提问的目的是( )。
A.为了尽可能体现咨询师情绪 B.为了尽可能诱发求助者情绪 C.为求助者进行首次心理咨询 D.为了确证某种现象是否存在
参考答案：D
有时为了确证某种现象是否存在，可使用封闭式提问，如：为确定是否有家庭暴力，可用封闭式提问：“你丈夫打孩子吗?”
第3题：
20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为( )。
A.有目的的交谈 B.有结构的交谈 C.有理论的交谈 D.有价值的交谈
参考答案：A
会谈法是心理咨询人员掌握的心理学方法之一。20世纪20年代，临床心理学家就把这种方法定义为“一种有目的的交谈”。会谈法是一种艺术，心理咨询人员要采用这种方法获得临床信息以及建立与来访者之间的“帮助关系”。
第4题：
1
选择会谈的内容时，应该使之适合( )。
A.咨询师的职业兴趣 B.咨询师的理论水平 C.求助者的心理强度 D.求助者的接受能力
参考答案：D
有时会谈也是一种治疗手段，会谈内容的选择至关重要。选择会谈内容有以下几条原则。 (1)适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。 (2)对求助者的病因有直接或间接的针对性。 (3)对求助者的个性发展或矫正起关键作用。 (4)对深入探索求助者的深层病因有意义。 (5)对求助者症状的鉴别诊断有意义。 (6)对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。在选择会谈内容时有一大禁忌，即不可把精神分裂症的症状作为会谈和讨论的内容。
第5题：
心理咨询师为了更容易判断不同临床资料之间的纵向关系，应该( )。
A.按临床资料的性质分类整理 B.按临床症状的性质分类整理 C.根据需要编制分类整理程序 D.根据需要使用恰当的分类表
参考答案：A
在收集临床资料时，各类资料可能是互相交错的，如环境条件、个人情绪、表现、个人的看法等等，可能是混杂在一起的。应按资料性质再加以整理，这样，可能使咨询人员更容易判断不同资料之间的纵向、横向以及逻辑关系。
第6题：
对于人格障碍者，心理咨询的效果是( )。
A.良好的 B.极差的 C.有限的 D.未知的
参考答案：C
人格障碍是指人格特征明显偏离正常，形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。这种模式明显地影响其社会功能和职业功能。所以心理咨询效果是有限的。
第7题：
与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是( )。
2
A.积极 B.非评判性 C.顺从 D.有指导性
参考答案：B
心理咨询师在与求助者会谈时，只能持一种非评判性态度，它是使求助者感到轻松的重要因素，它可以使求助者无所顾忌，从而把内心世界展现在咨询师面前。
第8题：
了解求助者各方面情况的会谈是( )会谈。
A.摄入性 B.治疗性 C.鉴别性 D.咨询性
参考答案：A
通过会谈了解病史、健康状况、工作状况和家庭状况的会谈称为摄入性会谈；鉴别性会谈法是通过交谈和观察确定使用什么、测验和鉴别措施；治疗性会谈，即针对心理问题和行为问题所进行的会谈，是心理治疗的一种：咨询性会谈，这类会谈涉及的往往不是病人而是健康人的某些问题，如职业选择、家庭关系问题、婚姻恋爱问题、子女教育培养问题等。
第9题：
心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者的自我探索，这是( )提问。
A.表达性 B.解释性 C.修饰性 D.责备性
参考答案：B
凯利对临床交变提问的性质进行归类。①“为什么”的问题，带有指责性，易引发求助者的自我辩解，要以改换成“怎样”和“什么”的形式。②多重选择性问题，是封闭式提问，限制获得的信息。③多重问题，连珠炮的质问，让求助者不知所措。④修饰性反问，易把会谈引向空洞和抽象的评价，脱离具体问题。⑤责备性问题，对求助者产生威胁感。⑥解释性问题，咨询师表达自己对问题的看法和理解，而非推动求助者自我探索。
第10题：
若从成长发育角度收集临床资料，则关注点在于求助者的( )。
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三级技能知识_心理诊断技能(三)
