中班语言《母鸡和苹果树》教学设计
活动目标：
1.理解故事主要情节和线索，学习角色对话。（重点）
2.能根据画面内容展开想象和推测，并用不同的声音、表情、动作表现母鸡和大灰狼的角色特点。（难点）
3.知道不轻易相信别人，初步了解自我保护的方法。 活动准备： 故事课件 活动过程：
1.出示“母鸡与苹果树”的图片，设置悬念，激发幼儿的猜测与想象。 提问：母鸡家的门前突然长了一颗苹果树，这个苹果树还长出了耳朵、嘴巴和脚趾头，你猜这是为什么？
2.结合课件完整讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容。 提问：故事中都有谁？发生了一件什么事？
3.结合课件分段讲述，进一步理解故事内容，重点进行角色对话，与幼儿一起梳理角色的心理变化。
（1）出示图一，引导幼儿观察思考母鸡的发现，为什么大灰狼很得意的对母鸡说：“有些苹果树就是长得很快嘛！”了解大灰狼假扮苹果树欺骗母鸡的心情。
提问：大灰狼是用什么方法骗母鸡的？它是怎样说的？
（2）出示图二，与幼儿一起梳理大灰狼欺骗母鸡的方法，一起尝试进行角色对话。
提问：这次大灰狼成功骗到母鸡了吗？我们一起来试一试看看能不能把母鸡骗出来？
（3）出示图三，通过分析母鸡识破大灰狼诡计而又沉着冷静的做法，与幼儿一起梳理母鸡与大灰狼的心情和对话。 提问：母鸡发现了什么？母鸡会想些什么？
(4)出示图四，与幼儿一起分析大灰狼骗不到母鸡越来越急切的心情，以及母鸡的聪明做法，梳理角色对话。
提问：母鸡这次又发现了什么？母鸡是怎么说的？
（5）出示图五，与幼儿一起发现母鸡让大灰狼现出原形的好主意，进行角色对话。
提问：母鸡用了什么办法揭穿大灰狼的？
4、结合故事，引导幼儿联系生活，了解保护自己的方法。
中班语言《母鸡和苹果树》学情分析
中班的幼儿喜欢听生动有趣的故事，爱看夸张有趣的动作表演，孩子们自己也喜欢模仿和表现故事中角色的对话和动作，这个故事寓意深刻，生动有趣，非常适合中班幼儿倾听、理解和表演。中班的孩子非常喜欢重复性的语句而这个故事中反复运用了“真奇怪,我从来没见过这样的苹果树,还长看着……”“有些苹果树就是这样的”等语句,这些重复性语句的运用,极大地满足了中班孩子的心理需求。大灰狼和母鸡的形象虽然有趣，但是离孩子们的生活经验比较远，因此活
动前我们带领幼儿观看了关于母鸡、狼的视频，了解相关的动作等直观感受，丰富孩子的已有经验。中班幼儿已经有一定的语言基础，思维和表达能力也有了相应发展，能够比较好的运用语言与同伴进行交流。但对于中班现阶段的幼儿来说,理解故事内容,体会故事蕴含的道理还是有一定的难度。
中班语言《母鸡和苹果树》教材分析
故事《母鸡和苹果树》选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》（中班上）(明天出版社2013年8月第一版）讲述了狼伪装成苹果树诱骗母鸡,母鸡沉着冷静,运用自己的智慧,“狼”口脱险的过程。故事生动有趣,寓意深刻,教育价值丰富,孩子感受狼的诡计多端、母鸡的沉着机智,感悟伪装总会被识破的道理,加强自我保护意识和能力。《指南》中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。因此活动中，引导幼儿在倾听、猜想、表演中，感受有趣的故事情节；与多媒体课件有效互动，激发幼儿对故事角色的兴趣，在轻松有趣的师幼交流中，感受故事所蕴含的寓意。活动中，为更好的达成活动目标，引发幼儿的学习兴趣，我采用了如下的实施策略： 1. 巧用多媒体课件，激发幼儿持续的学习兴趣。
“母鸡和苹果树”的故事形象、生动，大灰狼装扮成苹果树的样子诙谐、有趣，尤其是大灰狼一点点露出自己本来的面目，直到最后上了母鸡的当，抖动身体，掉光所有的叶子，完全露出了本来的面目。
幼儿园学前_中班语言《母鸡和苹果树》教学设计学情分析教材分析课后反思
