《普通心理学》课程教学大纲
一、课程与任课教师基本信息 课程名称：心理学 总学时/周学时/学分：32/2/2 授课时间：1-16周 星期五3、4节 开课单位：师范学院 任课（/助课）教师姓名：叶妙玲 联系电话：13612721322 课程类别：必修课 ■ 选修课□ 其中实验（实训、讨论等）学时： 4学时 授课地点：6E-101 适用专业班级：音乐文艺2012级 职称：讲师 Email: yml_zpc@163.com 答疑时间、地点与方式：课间休息或预约/上课教室、艺术楼教师办公室/面谈、邮件
二、课程简介
心理学是音乐文艺专业的学科基础课程。本课程主要学习普通心理学的基本概念和基本理论，并概要认识心理学的生理基础、认知心理学、人格心理学、发展心理学的基本知识。通过本课程的学习，学生将初步建立心理学学科知识框架，初步形成运用心理学知识解释人类心理活动和行为表现的思维倾向，自觉运用心理学知识修正自身的行为、言语和思维习惯。
三、课程目标
结合本课程的基本内容和特点，制定如下目标： 1.知识与技能目标：（1）了解心理活动的生理基础；（2）理解感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象、意识、注意、情绪等心理活动的规律；（4）理解心理动力学理论和人本主义理论（5）理解婴儿期、幼儿期、童年期、青春期的心理发展过程。
2.过程与方法目标：（1）能够比较准确地运用心理学概念描述和解释个体心理活动；（2）学会用发展的、联系的观点看待个体的心理发展过程；（3）学会运用社会心理学理论解释常见的群体心理现象，并提升现实人际交往和沟通能力。
3.情感、态度与价值观发展目标：（1）能够比较清晰、正确地认识自己的心灵世界，从而更深入地理解自我、接纳自我和发展自我；（2）促进人与人之间的理解、接纳、沟通和关怀；（3）自觉地运用心理学知识指导个人修养人格、调适身心、服务社会。
四、与前后课程的联系
在本课程之前或同步上大学生心理健康教育。
五、教材选用与参考书
教材：无
参考书：
《心理咨询师（基础知识）》，中国就业培训技术指导中心和中国心理卫生协会组织编写，民族出版社，2012
《津巴多普通心理学》，[美]菲利普.津巴多等著，中国人民大学出版社，2008 六、课程进度表
表1 理论教学进程表 周次 1 教学主题 心理、行为和心理科学1 心理、行为和心理科学2 要点与重点 要点：结构主义、机能主义、人本主义、行为主义 重点：各学派关注点 要点：生理、行为、认知、进化等七种观点 重点：多重视角解释心理现象的意识 要点：神经系统的组成和功能 重点：神经系统各部分的基本功能 要点：脑的三个层次 重点：大脑皮层 要点：意识、睡眠、梦 重点：意识 要点：潜意识、催眠、冥想 重点：潜意识 要点：人格发展八段论 重点：人格发展八段论 要点：依附理论、接触安慰 重点：依附理论 要点：感觉过程、感觉与感知的关系 重点：感觉与感知的关系。 要点：顿悟学习、认知地图、观察学习 重点：观察学习 要求 要求：课后阅读参考书相关章节。 要求：课后阅读参考书相关章节。 要求：课后阅读参考书相关章节。 要求：课后阅读参考书相关章节。 要求：课后阅读参考书相关章节。 要求：课后阅读参考书相关章节。 要求：课后阅读参考书相关章节。 要求：课后阅读参考书相关章节。 要求：课后阅读参考书相关章节。 要求：课后阅读参考书相关章节。 学时 1.5学时讲授0.5学时讨论 1.5学时讲授0.5学时讨论 2 3 生物心理学和神经科学的基础1 生物心理学和神经科学的基础2 意识状态1 2学时讲授 4 2学时讲授 5 2学时讲授 6 意识状态2 1.5学时讲授0.5学时讨论 2学时讲授 7 心理发展1 8 心理发展2 1.5学时讲授0.5学时讨论 2学时讲授 9 感觉与感觉 10 学习 1.5学时讲授0.5学时讨论 2学时讲授 11 记忆1 要点：记忆的种类、记忆的形成、要求：课后阅记忆的生理基础 读参考书相重点：记忆的形成 关章节。 12 记忆2 要点：读取记忆、遗忘 重点：遗忘 要求：课后阅读参考书相关章节。 1.5学时讲授0.5学时讨论 2学时讲授 13 思维和智能1 要点：思维的组成、图式和脚本、要求：课后阅思维培养 读参考书相重点：思维培养 关章节。 要点：智能测量、多元智能、自我实现预言效应 重点：多元智能 要点：情绪的神经科学、激励理论 重点：情绪的神经科学 要点：心理动力学理论、人本主义理论 重点：人本主义理论 要求：课后阅读参考书相关章节。 要求：课后阅读参考书相关章节 要求：课后阅读参考书相关章节。 14 思维和智能2 1.5学时讲授0.5学时讨论 2学时讲授 15 情绪和激励 16 人格 1.5学时讲授0.5学时讨论
七、教学方法
运用多媒体材料深化认识、拓展视野，活化思维。基于问题的启发式教学是任课教师努力修习的课堂教学范式。过程中主要运用讲授法、问题讨论法、构建认知地图法等。
八、对学生的学习要求
1．学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。
阅读、思考、听课、讨论，特别是个人对自身各种心理现象的观察、描述、反省性思考将贯穿课程学习过程。可利用的心理学资源十分丰富，建议同学们关注图书馆、网络和教师推荐的图书和网络视频课程。
2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。 《津巴多普通心理学》，[美]菲利普.津巴多等著，中国人民大学出版社，2008 3.学生完成本课程每周须耗费的时间。
为达到课程目标，学生在课内课外所花费的最少时间必须保证每周3小时。 4.学生上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试等方面的要求。
按时出席课堂，适时觉察和调整自己的精神状态，确保以开放、轻松且专注的状态投入学习。积极思考、主动发问、积极参与讨论。课后认真完成相关阅读和练习。认真、诚恳、独立完成作业。期末考试采取闭卷考试。
5.学生参与教学评价要求。
课程进行中，同学们以口头/书面形式给予任课教师教学反馈，所有意见和建议都会得到珍视和回应。课程结束后，按照学校统一安排，通过网上评教系统，，实事求是地对本课程及任课教师的教学作出客观公正的评价。
九、成绩评定方法及标准
考核内容 到堂情况、精神风貌 课堂参与 堂上/课后作业 期末考试 评价标准及要求 准时出席，觉察和调整自己的身心状态 积极回答问题、提出疑问、积极参与集体/小组讨论 认真、诚恳、独立完成作业。按格式撰写。 客观性题目50%~60%（主要涉及基础知识的认知） 主观性题目40~50%（主要涉及基础知识的应用） 期末考核方式 闭卷考试 权重 10% 10% 10% 70%
十、院（系）教学委员会审查意见
我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 院（系）教学委员会主任签名：
日期： 年 月 日
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