中小学课题申报：《依托数字校园建设,实现现代教育技术与课堂深度融合的研究》

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

《依托数字校园建设，实现现代教育技术与课

堂深度融合的研究》

课题名称：《依托数字校园建设，实现现代教育技术与课堂深度融合的研究》

关键词：数字校园 教育技术 课堂 申报级别：省级课题 课题类别：专项课题 学科分类：其他 研究类型：其他 预期研究成果： 立项号：194234339

课题设计论证

阳光小学省级课题设计论证 一、本课题研究背景、意义和价值

阳光小学是十堰市首所政企联建学校，十堰城区首所按照国家参数标准建设的学校，高水平规划，高起点设计，高标准建设，学校占地60亩，建筑面积14996平米，总投资七千余万元，规划班级48个，学生2000人。学校建有完备的校园广播系统、网络系统、监控系统，校园基础化环境建设已经初具规模。学校已开设25个班，班班配置希沃交互智能平板设备。校园光纤接入，无线AP全覆盖，并建有高清录播教室1间，45座信息技术教室，1间教师书吧、学生阅览室、科学实验室等功能室齐备。教师办公电脑一人一机。学校的财务管理、学籍管理、档案管理及图书管理实现信息化，教师普法学习和考试实现无纸化。在传统校园的基础上,学校以网络为基础，从环境、资源、到活动全部数字化，实现网上办公、网上管理和网上服务，数字校园的模式已经初步建成。学校现有在校学生1357人，教师77人，其中小学初级以上教师45人,中学高级4人,市区级名师3人，市区级以上骨干教师35人。

教育部开展了“一师一优课，一课一名师”活动，阳光小学积极配合教育部、及教育主管部门的要求，高效参与并行动。通过“以赛

促学、以赛促用”的方式，为教师提供信息技术应用能力展示、交流空间，努力打造优质高效的课堂。让老师们利用“优课”契机，促进教师专业发展，构建阳光高效课堂。阳光小学每学期定期组织一次教师全员参与的优质课、优秀课件评比、青年教师说课、讲课素养大赛，课堂教学评比和微课大赛，交流优秀学习成果，激励教师在日常教育教学中充分利用网络资源制好课件、备好教案、用好“班班通”，并能通过信息技术手段有效开展好小组合作、自主探究等学习活动，提高学生学习兴趣和课堂效率，运用现代教育技术与课堂教学的有效整合，构建高效课堂模式。通过竞技平台检验和展示教师的课堂教学效果和信息化应用水平，积极组织教师参加“和教育杯”全国教育技术论文征文活动并取得优异成绩、“一师一优课、一课一名师”、“全国教育电视优秀教学课例”“新媒体新技术教学应用研讨会暨第十一届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动”“长江教育杯”微课大赛等活动，展现信息技术与学科融合的深度。

我校配置全套的多媒体交互设备，教师利用多媒体设备、视频录制软件等，制作教学设计及课件，积极参加优课录制、集体备课、实践研究，深入探讨教学理念。教师合理利用现代教育技术手段，参与“优课”等活动，自觉地做实践的反思者和反思的实践者，打造高效课堂，分享成果经验，对日新月异的教育信息技术和鲜活的教学案例津津乐道，力争成为骨干型、研究型的教师，特提出该课题。

二、国内外研究现状