第十二课经济发展与重心南移
历史组何晶晶
【课程标准】：
列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解屮国古代经济重心的南 移。 【教学H标】:
1、 知识与能力：
了解宋代屮国经济重心南移的原因。列举宋代南方农业、手工业发展和商 业繁荣的史实，提高口头表达能力和识图能力。
2、 过程与方法：
通过提问思考、学生解答、教师总结的方法，使学生理解宋代时我国经济 重心南移的原因。通过学生分组搜集相关资料，使学牛了解宋代南方牛产发展和 商业繁荣的史实。
3、 情感态度与价值观：
通过小组合作学习，培养同学间相互协作的学习品质。 【教学重点】：
通过学习宋代南方生产发展商业繁荣的史实，形成屮国古代经济重心南移 的概
念。
【教学难点】：
如何理解经济重心和经济重心南移的原因。 【教学过程】：
【导入新课】上学期我们学过三国两晋南北朝吋期，我国北方民族南迁，经济 重心南移的现象，历史就是这样惊人的相似，在秦汉王朝之后的三国两晋南北朝 时期，我国南方经济发展，人口南迁，民放融合，重心南移;而在隋唐帝国之后，我 国又一次出现了国家分裂，民族融合，经济发展，重心南移的现象?宋代的政治、军 事势力较弱（引导学生回忆和关史实），但社会经济却发展到了较高的程度，而 且经济重心也从北方转移到了南方。
【讲授新课】
经济重心南移 解释何为经济重心
经济重心是指经济和技术较为发达，对整个国家产生较强影响的地区。区域内有 许多不同种类的经济屮心。 经济重心南移的过程及原因
引导学生回忆这一过程可分为几个时期？学生分组讨论回答。教师总结。
可分为三个吋期：三国吴时，江南地区经济开始得到发展；南朝时，南方兴修了 许多水利工程，推广牛耕，江南经济得到进一步发展；南宋吋，南方生产水平超 过北方。 引导学生通过以前学过的史实分析经济重心南移的原因？（鼓励学生充分思考、 大胆发言）
教师总结学生发言后概括如下：
北方战乱、南方较为安定；南来的北方避难人口不但补充了南方的劳动力，而且 带来了先进的生产工具和技术；政治重心的南移（东吴、南朝、南宋等），且南 方政府较为重视农田开垦和兴修水利；南方的气候等自然条件优越。
南方人口大大超过了北方；“苏湖熟，天下足”的谚语表明太湖流域已成为重要 的粮仓；南方出现了一批经济屮心。 农业和手工业 宋代农业
学生看书，列举两宋农业发展的具体情况。原因：生产技术的提高,生产工具的改 进,水利兴修等;表现一是水稻一占城稻种植而积扩大，成为粮食的主产品?米成 为人们的主食?二是水稻插秧使用秧马?三是出现农业屮心:苏湖地区. 宋代手工业
通过比较屮外矿冶业的发展情况，了解屮国两宋吋期在此方面的先进性，从而增 强民族h豪感。碳是开采是居世界第一位，钢铁的冶炼无论是从数量上还是从质 量上都居世界第一位.
学生展示口己课下收集到的有关两宋吋期的瓷器的图片资料，并做简单介绍。学 生应知道官、哥、定、汝、钧五大名窑。理解屮国为何被称为“瓷之国”。出现 了瓷都:景徳镇.
商业繁荣和海外贸易兴盛 商业繁荣:原因是农业和手工业的发展;表现是:…是北宋时期四川地区出现了我 国历史上，也是世界历史上第一个纸币：〃交子〃;要求学生想
一想为什么会产生〃 纸币〃?二是城镇压的兴起;三是城市的繁荣;代表的商业屮心:汴京\\临安等
应让学生理解城镇的兴起是商业发展的结果，它是由贸易集市发展而來的。 纸币的出现
学生阅读“每课一得”，了解纸币产生的基本情况。
学生分组讨论纸币产生的原因，以及产生后所发挥的重要作用和意义。（可参考 课本所提供的吴泳《鹤林集》屮的材料） 比较古今纸币的异同。 海外贸易兴盛：
提问海外贸易兴盛的原因？学生讨论后回答，教师总结:一是农业手工业的发展; 二是周边少数民族的兴起,三是航海与造船技术的发达，四是政府的支持?海外贸 易的表现:一是蕃学\\蕃市\\蕃坊\\蕃客的出现;二是政府建立或成立了市舶司来管 理海外贸易；三是外贸的范围广. 【布置作业】：
做同步导学第12课《经济发展与重心南移》
《经济发展与重心南移》教案(何晶晶).doc
