XX—XX初中信息技术课教学反思

（XX—XX）初中信息技术课教学反思

（XX—XX）初中信息技术课教学反思 七坊中学韦理勤

信息技术课教师的教学工作一件最头疼的情形确实是在机房上课时的纪律问题。面对学生人数多，机子少，接触时刻少，很多同窗姓名也叫不出来，深切思想辅导教育难以落到实处，遇上一些不听话的学生，总不能因少数几个延误大多同窗的学习机遇，因此不免会感到课堂纪律不尽人意，自己又累得要命。 这段时刻，我一直在试探着那个问题——如何来治理好课堂的纪律？我也曾请教许多有体会的教师，他们说必然要严格要求学生，在他们心目中树立威信。提及来简单，要真正做到的话，可就不是那么简单了。

究竟如何治理好课堂纪律呢？我一直在试探着。骂、处惩那都是我自己极不肯意的做法，我希望的是学生们都能自觉地遵守课堂纪律。在课堂上学生坐姿端正，不交头接耳，不做小动作，不随意说话，举手发言等等，这被很多人视为良好的课堂纪律，开始时我也如此以为，但是，细心一想，却发觉它的不足的地方。学生遵守课堂纪律，常常意味着他们能按教师的预想，教师的模式，教师要求的方式从事课堂学习行为，确实是学生能明白得教师的用意，顺应教师的思路，紧密“配合”教师一起完成所谓教学任务。但是时期在进展，咱们呼吁课堂的民主化、人性化，咱们的教育方式和理念发生改变，小孩是咱们教育的对象，要给小孩充分进展的空间，教师也不能再用老一套的治理方式治理学生了。 通过一段时刻的试探，依照自己平常的实践，总结了一些维持信息技术课堂纪律的方式： 一、激发爱好，调动学生踊跃性

由于初中学生的好动，关于信息技术这一门能够动手实际操作的学科有专门大的爱好。但如果是教师在教学进程中只是依照传统的教学方式，完全依据教材介绍的知识对学生进行教学，让学生把握

粗浅的知识后就反复不断地作一样类型的练习，那么学习就会变得枯燥无味，久而久之就会降低学生刚激发出来的那一点点的学习爱好，以至成为一种新的学习负担。若是不及时调整，学生就可能做起小动作，乃至开始拆台。这时就需要教师备课进程中深挖教材，改变教学策略，让教学进程更有吸引力。