一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事要打好基础，才能坚固不倒。——方
海权
19山茶花
教材简析：
本文以设问句“你见过山茶花吗？”开头，引起读者阅读的兴趣，然后介绍了“山茶花”的颜色、形状，又以“我”与“老花农”的对话作为过渡，写出因为花骨朵有一股“特别的劲儿”，所以花才会这么美，最后以感叹句结尾，赞扬了花骨朵坚忍顽强的品格。 教学目标：
1、知识和能力：会认8个字、会写9个字及其组成的词语。流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、过程和方法：学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
3、情感态度价值观：通过理解课文，体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚忍、顽强的精神。 教学重难点：
引导学生体会如何把事物的特点写具体，指导学生学习描写事物的方法。 课时安排：2课时
第一课时 教学内容和目的：
学会部分生字，读通课文，了解课文的主要内容。 教学过程设计： 一、导入。
1、你们见过山茶花吗？
2、今天我们学习有关山茶花的文章。 二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求读准字音。
2、自由读课后田字格中的字和双横线中的字，读准字音。 3、检查、正音。
4、自由读课文，要求读通课文。
5、查读课文，指导难读准、读顺的句子。 6、整体感知：读了课文，你了解到什么？ 三、指导书写。
1、出示要写的字，讨论该如何记住它们。 2、指名说说自己的方法，注意字的结构。 3、师范写，学生练习。
第二课时
教学内容和目的：
学会剩下的生字，学习课文，背诵自己喜欢的部分。 教学过程设计： 一、复习生字。
师出示生字词，学生认读。 二、学习课文。
1、学生齐读第1自然段。 2、学习课文2、3自然段。
古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。
一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事要打好基础，才能坚固不倒。——方
海权
1） 学生自由朗读课文第2自然段，找一找从哪些地方看出山茶花很美？
2） 指名答，重点指导读好“一株树上好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！”
让学生先自己拿彩笔试着画一画，然后再读。 3） 学生自由朗读课文第3自然段，思考：作者是怎样写出山茶花的颜色很美的？ 4） 指名答，引导学生体会如何把事物的特点写具体，结合文中出现的比喻句，指导学生学习描写事物的方法。（朗读句子；与同学讨论，想象山茶花的样子；仿说句子。）
5） 指名读、范读、齐读。 3学习课文4—6自然段。
1） 山茶花为什么这样美呢？自己读读课文4、5自然段，想一想吧。 2） 指名答，重点指导读好“果真特别！”“下了那么大工夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？”使学生明白成功之花如此艳丽，是因为追求成功过程中付出的无数艰苦的努力。
3） 学生齐读最后1个自然段。 三．背诵。 1学生自由背。 2指名背。
四．指导书写。
1、出示要写的字，讨论该如何记住它们。 2、指名说说自己的方法，注意字的结构。 3、师范写，学生练习。 五．课堂练习。 1多音字组词。 2我会写。 3组词。 板书设计：
19 山茶花 花的颜色 美 花形 花骨朵
《金盏花的种子》教学设计
教学目标：
依据课程标准及单元训练重点、本文特点，确定教学目标如下 ： 1、会写10个生字，会认11个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过阅读老奶奶培育金盏花的故事，学生进一步体会“持之以恒”精神的可贵之处。 教学重难点：从老奶奶培育白色金盏花的过程中体会“目标专一、持之以恒”的精神，明白这种精神在现实生活中的意义。 教学准备：课件 教学流程：
一、图片激趣、导入新课
孩子们,上课之前老师先请大家放松一下，欣赏一组图片，希望能带给你好心情。[播放
古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。
一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事要打好基础，才能坚固不倒。——方
海权
课件]漂亮吗？
说起花，你喜欢什么花呀?看起来大家都是爱花的人。今天,老师再介绍一种花给你们认识。它的名字叫金盏花。板书:[金盏花]顾明思义，猜猜这种花什么颜色？[黄色、金色]
真聪明，看屏幕，[播放课件]金盏花又叫金盏菊，是城市绿化美化的主要花卉。大多为黄色、橙红或棕色。
可是，有这么一位老奶奶却培育出了纯白色的金盏花，听到这个消息，你有什么问题想问吗？[板书：怎样培育出？为什么要种这种花？]
你真善于思考，问题很有价值。[板书]这节课就让我们走进快乐读书屋七，看看这白色的金盏花是怎样绽放人间的？齐读课题。 二、初读感知、整体把握
师：请同学们自由读课文，注意：读准字音，读通句子。读后在书中用方框框出带有生字的词和喜欢的四字词语。
师：生词都找到了吗？[课件出示生词]谁能领大家读一读？你还积累了哪个四字词语了，快来读给大家听听。
大家读的可真认真。老师只选择了这几个四字词，我们一起来读一读好吗？ [课件出示：生词和四字词]齐读巩固。
师：下面请大家快速默读课文，想想课文讲了一件什么事？可以试着用上刚才积累的词。最后教师小结文章主要内容。
师：老奶奶从报上看到一条消息，重金悬赏纯白色的金盏花，决定试一试，她不顾儿女的反对，自己一个人坚持种花，终于培育出了纯白金盏花。最后赏金没有兑现，老奶奶还想种黑色的金盏花。
三、精读感悟，把握主旨
1、师：了解了课文的主要内容，下面我们就一研究大家刚才提出的问题。怎样能快速而准确地解决这些问题呢？你有什么好办法吗？
老师也总结了几个秘诀，想学吗？[播放课件： 下面请大家认真默读课文，边读边画有关语句。 ２、汇报，理解：
（1）老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的？ a、循环往复地种
（课件出示第三自然段相关语句：老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶在中间挑选一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，选取长的饱满的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子播种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着。儿女远走了，丈夫去世了。生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地种植金盏花……）
怎样循环往复地种呢？结合前文理解，结合上下文理解词义是一种很好的方法。 [课件出示：一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着。
一年一年，春种秋收循环往复，老奶奶不沮丧怀疑，坚持着。
对比读，你觉什么不一样吗？
[师：要种出白色金盏花的决心从没的动摇过，精心种植白色金盏花的劳作从没有间断过。]
能把你的这种感受读出来吗？自己试一试。指名读。 b、满怀信心地种
[老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地种金盏花……]
古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。
一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事要打好基础，才能坚固不倒。——方
海权
师：种花的过程中老奶奶都遇到哪些困难了？可她从不沮丧怀疑，就这样一种就是20年，想象一下：这种花的20年中，老奶奶可能还会遇到什么困难呢？
[年岁大了，体力不足，十分劳累；没有人帮一帮；生病了没人照顾，还得照顾花草；……]
这一切的一切，都没能动摇老奶奶要种出白色金盏花的决心，她就这样[引读：一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着。]
此时此刻，你看到的是一个怎样的老奶奶呢？[板书：持之以恒]
（2）种出这样纯白的金盏花容易吗？老奶奶为什么会去种白色的金盏花？
交流：
重金悬赏：[老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白色的金盏花。]理解“重金悬赏”什么意思？更突出培育这种白色金盏花难度之大。
尝试一下[老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？理解“不可思议”体会培育这种花的难度。[板书：重金悬赏，尝试一下。]
重金悬赏，尝试一下，到底是什么让她坚守了20年？ [主要是要种花，并没有多想赏金的事] 你从哪看出来？
[课件出示：甚至不知道现在那则启事还是否有效，也不知道在这漫长的岁月里，是否有人培育出了纯白色金盏花。]
两个不知道可见老奶奶完全没有把这重金悬赏放在心上，只想着如何种出这纯白色的金盏花。
师提示：还有哪处描写再次证明老奶奶只为种花？
[课件出示：老奶奶对着听筒小声说，只想问一问，你们可还要黑色的金盏花吗？我能种出来…… ]
老奶奶不为赏金，只为种花，而且把这20年辛勤培育的种子无偿地献出来。没有赏金她还想继续无偿培育黑色的金盏花，这高尚的人格令人敬服。
4、讨论：为什么老奶奶能够成功培育出白色的金盏花？ 板书：目标专一 持之以恒 四、拓展延伸：
师：古今中外，有许多人是凭着持之以恒的韧劲最终获得了成功。 [课件出示图片文字，配乐补充介绍：王献之、爱迪生、陈景润……]
老奶奶“目标专一 持之以恒”的精神确实值得我们每一个人学习，那么，我们小学生在哪些方面同样需要老奶奶的这种精神？[学习、学习做事、练字、学习画画、练习一项技能]
五、总结：
同学们，老奶奶20年的辛苦劳作，20年的执著坚持、20年的耐心等待，只为这白色金盏花的美丽绽放。让我们记住这位可敬的老奶奶，从现在起选定目标，并且持之以恒地去做，相信你一定是未来的成功者！ 板书设计
金盏花的种子 不为重金悬赏 目标专一
只为尝试一下
循环往复 持之以恒 满怀信心 成功
古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。
一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事要打好基础，才能坚固不倒。——方
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古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。
山茶花 大赛获奖优质教案
