交互式电子白板在小学语文教学中的应用
一、利用电子白板交互式的教学手段探索新的学习方式和教学模式，促进高质量教学，已成为教育改革与发展的重要组成部分。 电子白板，又称是电子交互白板，是一种新的高科技电子教学系统。它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用非常方便。电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
1.在呈现中交互
呈现学习材料是小学语文课堂教学的重要环节之一，师生与教学内容之间的交互其意义更是不言自明。新课标教材材料导入的好，并且交互适当，就能很快的吸引学生注意力，唤起学生的求知欲望，促使学生深刻理解，迅速掌握新知识。比如《秋天的雨》第2自然段，我先用导入语：秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的万物染得格外美丽，下面请小朋友默读课文，寻找描写的颜色词语。在交流汇报时，我可以请学生在第2自然段利用交互白板的软件给它涂上颜色词，并让学生加以介绍进行评价，学生很快就知道描写秋天颜色的词语，即调动同学们的学习兴趣，又利用了信息技术，最重要的是学生本身参与到了教学活动当中。仅此一招，
就使粉笔＋黑板传统课堂模式与多媒体教室模式（投影设备）相形见绌。
2.创造整班的教学环境
《秋天的雨》课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，或很含蓄地抒发感情。这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学的一个难点，也正是学生应该记忆和积累的地方。这么美的文章，怎样才能深入人心呢？我预先制作了一些资源，放入了交互白板软件的图片库和注释库中。教学过程如下。
（1）导入—> 显示：瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景。（生欣赏美丽的多媒体画面）学生的注意力非常集中, 对秋天的雨景有了较深的认识。为文章引出的多种修辞手法，秋雨人格化，秋雨比喻成生活中常见的事物，含蓄地抒发感情等作铺垫。
（2）理解及运用操练—> 师问：秋天的雨把这些颜色都给谁了？教师根据学生回答出示相应图片。想不想看看这些多彩的颜色和美景呢？（播放秋景图片，显示图片时教师作适当配说。）
（3）练习—>想像：秋雨还把什么颜色送给了谁？你能仿照文中的句子说几句吗？（出示句子） 例如：秋雨把紫色给了茄子。
秋雨把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把。 秋雨把红色给了苹果，一个个苹果向我们露出诱人的笑脸。
在教学时，我注意避免烦琐的分析，给学生一些美的画面，使学生在欣赏之余，在理解文章的基础上对读书读出了兴趣，读出了感情，读出了启示，也提升了学生语言实践的能力。交互白板的作用就显示出来了。
在讲授和操作阶段，利用挂图页面（交互白板下的书写界面）制作成田字格的形式进行书写讲解。同学们听得都很认真,字体结构掌握的也比较快。对有些同学生字字体笔顺掌握得不是很好,我利用白板上点击回放的功能,同学们对点击回放有很浓的积极性, 这样即掌握生字字体结构又掌握字体的笔顺，记字能力加强了,利用白板创造了一个整班的教学环境。学生参与的情节而变得其乐无穷,教学效果非常好。
3.促进教师反思，帮助学生回顾
因为交互白板会将教师和学生在课堂上的操作自动保存下来，这样就为教师的反思和学生的复习提供了便利。反思对于一个教师的成长和专业发展来说无疑是一个很好的手段。因为交互白板能将师生产生的即时性资源完全保存，课后，打开保存好的文件，稍加回忆，课堂情境就历历在目。 4.培养学生自信
对于性格内向、自卑的学生来说，对理解文章词语、句子很难，白板帮助教师所营造的愉快气氛会在不同程度上舒缓他们的紧张感，使他们觉得“只是玩玩”而已。久而久之，对于克服他们的性格弱点也是大有裨益。从课堂上的参与情况看，很多学生都有机会参与而且
交互式电子白板在小学语文教学中的应用
