《现代教育技术应用》课程考评方式与标准
单 元 章 考试内容（要求与大纲对应） 能区别信息技术和现代教育技术。 知道现代教育技术的概念和研究范畴。 第一章 课堂提问； 知道电化教育与现代教育技术之间的关系。 认识现代 教育技术 闭卷考试； 结合自己的经验尽可能多地列举现代教育第一单元 技术应用于小学教学的案例。 现代教育掌握教学设计的概念和基本内涵。 技术应用作业； 掌握教学设计的一般过程。 基础 第二章 能区别教学设计与传统备课的不同。 教学设计能用教学设计的过程进行基于小学教与学闭卷考试； 基础 的设计。 能够对教学设计方案的优劣进行初步区分和评价。 掌握教学媒体的定义。 了解教学媒体的分类和各自的特征。 第三章 教学媒体的选择与开发 掌握教学媒体的选择原则。 掌握视觉媒体、听觉媒体和视听觉媒体的制作方法。 掌握微课的制作方法。 能够对数字化媒体作品进行评价。 了解数字化教学资源的概念、分类。 掌握检索数字教育信息的方法和途径。 掌握视音频媒体的下载和保存方法。 能够设计基于资源的学习活动方案。 了解知识产权的概念。 能够规范合理地引用和运用数字化教学资源。 了解交互式电子设备的原理和结构 第五章 交互式电子白板的教学设计及教学应用 能正确操作和陈述交互式电子白板的特征和基本功能。 能进行基于交互式电子白板支持下的授导型教学设计 能进行基于交互式电子白板支持下的探究型教学设计 能正确评价交互式电子白板在教与学中应用的优势与局限性。 第六章 了解互动反馈系统基本组成。 操作考试 6% 平时作业； 活动设计； 闭卷考试； 操作考试； 教学设计； 闭卷考试； 闭卷考试； 作业； 基于课件作品的评价； 考核形式 所占比重 4% 10% 15% 第二单元 教学媒体技术的理论与实践 第四章 数字化教学资源的获取与利用 7% 第三单元 信息化教室中的教育装备技术与实践 10%
课堂互动反馈系统的应用与实践 掌握使用课堂互动反馈系统常用的基本功能。 能够进行基于课堂互动反馈系统的微课教学设计。 理解中小学数字校园和数字化学习的基本概念。 能够说明数字校园的基本特征。 掌握优秀数字校园的关键要素。 能够进行数字校园的的顶层设计。 能够阐述数字化学习带给教师和学生的挑战。 理解虚拟学习社区的主要理论基础。 理解虚拟学习社区的基本理论。 能够设计虚拟学习社区中的教与学活动方案 理解虚拟学习社区在培养学生合作学习和自主学习中的作用。 掌握评价量规的基本概念 闭卷考试； 作品设计； 闭卷考试； 作品设计； 闭卷考试； 作品设计； 第四单元 网络远程教育的应用与实践 第七章 中小学数字校园的应用 6% 第八章 虚拟学习社区的应用与实践 6% 第五单元 教学评价与学习分第十章 析技术的理论与实学生-问题（S-P）分践 析技术的理论与实践 第九章 学会通过评价量规掌握评价量规的设计和使用方法，的设计理评价改进教学与促进学生学习。 论与实践 能够结合教学活动设计评价量规。 能够在教学中正确使用和评价评价量规。 掌握S-P表的绘制方法。 理解线幅、断层、警告系数与差异系数等概念。 能利用S-P表对学生学习状况及问题的特性进行分析。 能对一次考试成绩进行S-P表分析。 6% 操作考试 10% 第六单元 信息技术支持下的教学研究技术与实践 了解课堂教学录像分析技术要解决的问题。 操作考试 第十一章 能把课堂观察法用于自己的专业发展过程。 课堂教学能使用编码分析法分析课堂教学录像。 录像分析能使用编码分析法分析课堂教学录像。 闭卷考试 技术与实能使用记号分析法分析课堂教学录像。 践 比较出基于录像的教学分析与基于真实课堂观察的教学分析的优势所在。 第十二章 基于数字故事叙事的反思技术与实践 了解教育叙事和数字故事的相关概念。 掌握数字故事叙事反思技术。 了解数字故事叙事在教学及研究中的作用。 能利用信息技术手段制作数字故事。 能阐述数字故事作为教与学反思工具的优势与劣势。 作品设计； 10% 10% 本课程考核采用过程性评价和总结性评价相结合，且以过程性评价为主的方式。平时成绩占80%，期末占20%。其中平时成绩主要包括：参与线上和线下讨论10%，完成教学设
计、多媒体课件、教学专题网站制作、基于资源的学习活动设计、课例录像分析等占60%，操作测试10%，其他练习占20%。期末闭卷考试占20%，主要是需要记忆并理解的现代教育技术基本理论。
成绩类型 考核类别 讨论（10%） 平时成绩 设计与制作（60%） 操作（10%） 其他练习（20%） 期末成绩 总成绩
理论闭卷 20% 80% 占课程成绩的比例 总成绩=平时成绩*80%+期末成绩*20%
《现代教育技术应用》课程考评方式与标准
