2020年高考语文二轮文言文专题复习--褚亮专练

褚亮专练

褚亮，字希明，杭州钱塘人。曾祖湮，父玠，皆有名梁、陈间。亮少警敏，博见图史，一经目辄志于心。年十八，诣陈仆射徐陵，陵与语，异之。后主召见，使赋诗，江总诸词人．．在席，皆服其工。累迁为尚书殿中侍郎。入隋，为东宫学士，迁太常博士。炀帝议改宗庙之．．．．制，亮请依古七庙，而太祖、高祖各一殿，法周文、武二祧，与始祖而三，余则分室而祭，始祖二祧，不从迭毁。未及行，坐与杨玄感善，炀帝矜己嫉才，因是亦贬西海司户。时博士潘徽贬威定主簿，亮与俱，至陇山，徽死，为敛瘗，人皆义之。后为薛举黄门侍郎。举灭，秦王谓曰：“寡人受命而来，嘉于得贤。公久事无道君，得无劳乎？”亮顿首曰：“举不知天命，抗王师，今十万众兵加其颈，大王释不诛，岂独亮蒙更生邪？”王悦，赐乘马、帛二百段，即授王府文学。高祖猎，亲格虎，亮恳愊致谏，帝礼纳其言。王每征伐，亮在军中，尝预秘谋，有裨辅之益。贞观中累迁散骑常侍，封阳翟县侯，老于家。太宗征辽，子遂良从，诏亮曰畴日师旅卿未尝不在中今朕薄伐君已老俯仰岁月且三十载眷言及此我劳如何今以遂良行想君不惜一子于朕耳善居加食 亮顿首谢。及寝疾，帝遣医，中使候问踵相逮。卒，年．．八十八，赠太常卿，陪葬昭陵，谥曰康。初，武德四年，太宗为天策上将军，寇乱稍平，乃乡儒，宫城西作文学馆，收聘贤才。以大行台司勋郎中杜如晦、记室考功郎中房玄龄、文学褚亮等，并以本官为学士。七年，收卒，复召东虞州录事参军刘孝孙补之。凡分三番递宿于閤下，悉给珍膳。每暇日，访以政事，讨论坟籍，榷略前载，无常礼之间。命阎立本图象，使亮为之赞，题名字爵里，号“十八学士”，藏之书府，以章礼贤之重。

(节选自《新唐书·卷一百二·列传第二十七》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.诏亮曰/畴日师旅/卿未尝不在中/今朕薄伐/君已老/俯仰岁月/且三十载/眷言及此我劳/如何/今以遂良行/想君不惜一子于朕耳/善居加食/

B.诏亮曰/畴日师旅/卿未尝不在中/今朕薄伐/君已老/俯仰/岁月且三十载/眷言及此/我劳如何/今以遂良行/想君不惜一子于朕耳/善居加食/

C.诏亮曰/畴日师旅/卿未尝不在中/今朕薄伐/君已老/俯仰岁月/且三十载/眷言及此/我劳如何/今以遂良行/想君不惜一子于朕耳/善居加食/

D.诏亮曰/畴日师旅/卿未尝不在中/今朕薄伐/君已老/俯仰/岁月且三十载/眷言及此我劳/如何/今以遂良行/想君不惜一子/于朕耳善居加食/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.后主，始自《三国志》称刘禅，后来用于称与其经历相似，被俘的割据政权末代君主。 B.侍郎，汉代为郎官的一种，东汉后为尚书属官，唐代以后六部均以侍郎为长官之副。 C.炀帝，指隋炀帝杨广，“炀”乃谥号，谥号有表扬、批评、同情等类，“炀”属于同情类。 D.中使，即宫中派出的使者，多指宦官。文中的“中使”是奉皇帝之命问候褚亮的宦官。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.褚亮少时博闻强记，颇有才华。他博览图书史籍，过目不忘，年少就很有才华，受到徐陵的赏识，受陈后主召见时所作诗歌，受到江总等人的赞赏。

B.褚亮为官知无不言，慷慨重义。炀帝议论改革宗庙制度时，奏请依照七庙制度，未及实施，因与杨玄感友好遭贬，同行者潘徽途中去世，褚亮将其入棺埋葬。

C.褚亮侍君忠心耿耿，深受信赖。高祖打猎时，亲自与老虎格斗，褚亮诚恳地劝谏，高祖采纳了他的话；后来高祖每次出征，都带着褚亮，让他参预秘谋。

D.褚亮因才充任学士，受帝赏识。褚亮曾被太宗聘请到文学馆，和杜如晦、房玄龄等人以本官充任学士，太宗命画家阎立本为学士们画像时，让褚亮写赞。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)举不知天命，抗王师，今十万众兵加其颈，大王释不诛，岂独亮蒙更生邪? (2)太宗为天策上将军，寇乱稍平，乃乡儒，宫城西作文学馆，收聘贤才。

【分析】（1）本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。

（2）本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

（3）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。 （4）本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。

【解答】（1）“俯仰”一词，联系《兰亭集序》中“俯仰一世”不难理解，故“俯仰岁月”中间不能断开，排除B和D项；原文“眷言及此我劳如何”，意思是回顾往事，您为了我是何等的辛劳，“及”连接“言”与“此”，故“眷言及此”应为一个整体，在“眷言及此”

后断开，排除A项。

译文：下诏褚亮说：“从前军队，你未尝不再其中。如今我征讨，而你已经老了。岁月转瞬即逝，将尽三十年，回顾往事，您为了我是何等的辛劳。如今让褚遂良随我前往，想来你不会顾惜派给我一个儿子吧，一定要好好休养，多加餐饭。” 故选：C。

（2）C．“‘炀’属于同情类”错误，谥号常见的分类：上谥，即表扬类的谥号，如：“文”，表示具有“经纬天地”的才能或“道德博厚”“勤学好问”的品德；“康”表示“安乐抚民”。下谥，即批评类的谥号，如：“炀”表示“好内远礼、去礼远众、好内怠政”；“厉”表示“暴慢无亲”“杀戮无辜”；“灵”表示“乱而不损”等。平谥，多为同情类的谥号，如：“愍”表示“在国遭忧”“在国逢难”；“怀”表示“慈仁短折”等。上述三类谥号，一般属于官谥。因此“‘炀’属于批评类”。

（3）C．“后来高祖每次出征，都带着褚亮”错误，原文“王悦，赐乘马、帛二百段，即授王府文学。高祖猎，亲格虎，亮恳慆致谏，帝礼纳其言。王每征伐，亮在军中，尝预秘谋，有裨辅之益”，意思是“秦王大喜，赐给他马四匹、布帛二百段，当即授任他为秦王府文学。高祖外出打猎时，亲自与老虎格斗，褚亮诚恳地劝谏，高祖便礼貌地采纳了他的话。秦王每次出征讨伐，褚亮都在军中，曾经参预秘谋，有辅佐补益的功劳”，根据上下文语境可知“王每征伐”中的“王”应为秦王即后来的唐太宗，而非高祖。 故选C。

（4）①“抗”，抗拒；“蒙”，蒙恩；“更生”，获得重生。

译文：薛举不知道天命，抗拒您的军队，如今十万兵众已来到面前，大王您下令释放而不予诛杀，难道唯独我褚亮蒙恩获得重生了吗？

②“乡”，尊重；“作”，建造、建起；“收”，接纳。

译文：太宗任天策上将军，流贼叛乱稍稍平定，就尊重儒学，在宫城的西边建起了文学馆，接纳和聘请贤才。 答案： （1）C。 （2）C。 （3）C。

（4）①薛举不知道天命，抗拒您的军队，如今十万兵众已来到面前，大王您下令释放而不