教学资料范本 幼儿园中班数学教案 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 活动过程 一、活动引入 1、请幼儿装扮“小小建筑师”一起欣赏自己建构的动物新村,激发他们继续为动物新村铺路的愿望。 2、引导幼儿观察“工地”上的瓷砖,说说它们有什么不同,并启发他们按一定的标准将瓷砖分类归放。 二、铺路活动 1、提出铺路要求: (1)、根据瓷砖颜色、大小、形状等不同特征进行有规律的铺路。 (2)、取、放瓷砖时要注意轻拿轻放,注意安全。 (3)、遇到自己解决不了的困难可以向老师或同伴提出来,大家协商解决。 2、让幼儿自由组合形成建筑小分队(不限制人数,允许幼儿独干),并启发他们进行分工合作。 3、请幼儿挑选自己需要的瓷砖,并用小推车运到目的地。 4、引导幼儿按一定的规律进行铺路。 (1)、启发幼儿有创造性地设计出不同的排序规律。 (2)、鼓励幼儿就自己和他人所铺的小路大胆地表达自己的想法和看法。 5、用一些小花、小树为动物新村进行绿化装饰。 三、欣赏活动 1、师幼共同欣赏美丽的新村,感受各种序列的规律美。 2、在铺好的小路上走走,体验劳动和创造所带来的成功喜悦之情。 活动目标 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 1、激发幼儿对周围序列美的兴趣与探究欲望,培养乐于尝试和探索的积极情感。 2、引导幼儿按物体的特征(大小、颜色、形状等)进行分类,并学习按规律进行排序,感受规律美在生活中的运用。 3、发展幼儿动手能力、表达能力和合作意识。 活动准备 1、在日常生活中引导幼儿观察、欣赏周围一些序列装饰的规律和美感。 2、事先组织一次结构游戏,指导幼儿拼插“房子”,在草地上创设动物新村的场景。 3、颜色(红、黄、蓝)、大小不同的三角形、正方形、长方形瓷砖若干,小推车10辆,小树、小花等装饰物若干。 4、幼儿人手一副袖套。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2020幼教资料-幼儿园中班数学教案
