附件4： 2014至2015学年度第二学期小学期中考试
试题评价表
学校：张坡学校 学科： 数学 年级：四年级
试题名称 二年级试卷分析 1、试题考查全面，覆盖面广。 本试卷共计五个大题，基本涵盖了教材中的所学内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了本册教材的所学内容。，试题较好地体现了层次性。 2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。 本试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。 3、数学试题设计有： （1）填空题； （2）判断题 ； （3）选择题； （4） 直接写得数；（5）列竖式计算； （6）观察操作； （7）应用题。 让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。 一般 0.5 广泛 试题特点 难度 区分度 覆盖面
命题建议 无 附件5： 2014至2015学年度第二学期小学期中考试
试卷分析表
学科： 年级：
参考人数 51 题类 A 15 B 11 C 9 D 16 答题状况 合格率 68.6 优秀率 50 填空 判断 计算 应用题 填空方面第1、2、3、4、6小题正确率较高。大部分学生对刚学的知识掌握扎实, 但个别学生掌据较差。判断与大数比大小及用万作单位。正确率高，说明学生对概念等方面的知识掌握非常好。计算方面 第1、3题正确率高，学生的知识掌握牢固，脱式计算较差运算顺序拿握不好. 应用题方面在平时的教学中重视了基本数量关系，审题习惯，解决方法的指导。这些题都是应用题中的基本题型，有的是书上或单元测检的原题型，是学生必须掌握的，教师也重视此类题目 教学中存在的问题 改进措施
1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学1、不注意认真、仔细审题。 有的学生的审题习惯不够好，读题不认的兴趣。 真，教师在今后的教学中要加强学生认2、培养学生良好的学习习惯，包括认真读题，仔细审题的训练。 2、基础知识的掌握还存在不理想的现象。 真审题，及时检查，仔细观察，具体 有的学生的基础知识掌握不理想。如，问题具体今分析等良好的学习习惯。 在计算题上，有的学生出现计算错误；在填空的题上，有的学生对题目的理解不到3、加强学生计算能力的培养，重视学位而填错。教师要关注这样的学生，加强生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算基础知识和基本技能的训练。 的准确率。口算，笔算，属于最基础3、解决问题的能力有待于进一步提高。 性的题目，每天拿出5-6分钟的时间 有的学生应用所学知识解决实际问题让学生背乘法口诀、练口算。 的能力不强。他们的解决实际问题的能力有待于进一步提高。教师在今后的教学中4、加强学生读题理解能力。从考试的要继续加强利用所学数学知识解决实际整体状况来看，我们在平时的教学中问题的训练，体现知识的应用性和数学的还要注重学生的审题能力、理解能力。价值。 在平时的训练中有意识的变换各种题 型，让学生会融会贯通，避免学的比较死。
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青岛版小学四年级数学期中考试试卷分析
