关于九年级语文教学心得随笔范文五篇
作为教育工作者，要懂得热爱学生，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，下面就是整理的关于九年级语文教学心得随笔范文五篇，希望大家喜欢。
九年级语文教学心得体会1
新学期即将到来，我们的学生们在20__这一学期二年级即将面临升学考试。但是我们也不会打没有准备的仗，我们要总结过去，展望第二学期。接著是的教师工作总结： 一、联系教材，研究课标
《课程标准》规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和字词外语教学综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的投影发展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字人文景观独特的人文价值，体悟关注中学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在发展过程中的个体差异。题目不会难，但会很灵活，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学生的理解发展水平，还有测试其善用能力等。另外通过研究《课程标准》就明确了复习的范围。如70篇古诗文以及10部课外读物，例如(《水浒传》《三国演义》)等，而这些都在课文中出现过，联系教材，顾虑到只需作好重点内容的巩固就行。备好课，努力提高驾驭课堂的能力。
二、备好课，努力提高驾驭课堂的能力
根据九年级×班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的异常情况，我在备教法的同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的整体素质，上课效果就
好。掌控课堂节奏，留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，天天都要有充足的情操，饱满的热情，让学生市场情绪感受到一种情操的情绪，以这种恐慌情绪来感染他们。这样，科穴就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。当学生在课堂上所无心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方法或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量以便使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，消除让原本正常的本来讲课受到冲击，影响教学效果。
三、面对全体学生，尤其保持警惕培优补差，加强对后进生的转化工作
外语是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让许多的基础较差学好的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些算法，就是尽量多讲生活习惯一些文化生活故事，多读一些社交生活源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文高度提高，他们才能提高同学们的语文表达能力，对成绩优秀的同学也很有好处。
在当前形势下，后进生的不良思想、习惯以及不良思维能力，对想学好的同学的总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，许多关键问题是老师讲过训练过的，到了考场上虽做不出来，留下了无形中的遗憾，这也是我今后的持之以恒方向。 四、研究中招试题，提炼解题规律
加强个人学习，研究武汉市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的合作老师的
交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名统计学家小学教师和专家们的做法、经验和理论，运用到自己的语文教学组织工作中来。
五、大刀阔斧，对各知识块进行界定、定量
一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块知识就要渐进式的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一知识块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、古字名著以及口语交际，是靠平时的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外长文的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“三百三十一一讽一表一战—序”(《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》《送东阳马生序》)的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力、对内部信息的筛选能力、对上为的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养文章内容。阅读的文章背诵要选取那些思想性、人文性、时代性并且密切联系学生生活实际的材料来特训。在“写作”块中，今年命题指导明确指出材料作文是必考题型，因此做题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后才，在固定时间内灵活运用各种文体，集中训练几次。 六、善于取舍，精选精练
进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是学艺不会取得好效果的，只会把师生拖入让人烦躁疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此基础上，再把各知识块中《课标》精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行
关于九年级语文教学心得随笔范文五篇
