Evaluation
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教学后记：
本课是本单元的第一课时，学生在一、二年级已经学过本节课的单词，本课通过单词卡片，唱歌，chant等形式对内容更深入的学习。因此学生对于核心单词的发音及拼读掌握得比较好，除了plane及train的尾音n发音不明显外，其它都能熟练、准确运用于句型What can you hear? I can hear…当中。在句子运用方面，学生基本没有问题，但在表达I can hear a car和Ｉcan hear cars还是会有点分不清，这点平时上课需要多加强调。在综合运用方面，大部分学生能够提问、回答听到什么声音，本课教学目标基本达成。
第二课时
教学目标：
1.能正确使用What can you hear in the song? I can hear …. It’s….
What can you see? I can see… It’s…在情境中进行问和答。并正确的描述物体的性质、颜色和感受。
2.能拼读并书写本课的句型和词汇。
3.培养学生对欣赏生活上声音的美，感受声音的美，从而发现生活中美妙的声音无处不在。
评价方式以奖励小红花方式呈现，获得最多的即为胜利者。
教学重难点：
1.能正确使用What can you hear in the song? I can hear …. It’s…. What can you see? I can see… It’s…在情境中进行问和答 2.能根据已有生活经验和图片的提示，简单创作诗歌。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习声音的表达法。
教学过程： 步骤 组织教学 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 1. 师生问候。 教学创意 在互相问候中增进感情 1.教师问候学1. 师生问候。 生，拉近师生 距离。 旧知识的复习与总结 1.展示课题。 1. PPT出现一个太空画面，一艘飞1. 导入与展示课题。 2.游戏方式复习上一节课单词及句型。 船向地球飞来，Kitty, Danny, Alice, Tom 摇身一变，成了到地球寻找美妙的声音，邀请学生们跟随他们一起去寻找。 2. Revision. 么唱。播放歌曲，师生同唱。 2.让学生跟随着音乐边 复习了旧知识，the 让学生跟随着老师做还引出 frog。 Super boys and super girls 来出动作并说：Go，go, go! 了教师先哼两句歌词，引导学生怎唱边拍掌 3. Super boys and girls 帮助the 3.学生根据老师的引导
frog，利用这个小游戏复习句型：快速的提问和回答，并What can you hear? I can 积极的给自己的小组加hear…What can you see? I can 分。 see…及相关的词汇。 新知识的呈现与归 1.引出新内1.Let’s learn 容。 句型。 1. 学生跟随着Super 灵活运教师播放PPT：the frog 感谢Super boys and girls 来到学用多媒boys and girls 帮助了它，带领他校操场，一起欣赏歌曲。 体课件们来到了学校的操场，在这美丽的校园里，他们听见了一首美丽动听 的歌曲。(新授：bell, rain, wind,及句型 I can hear …. in the song. 朗诵加 能让课堂更加生动。 2.出示单词， 2.学生分组练习，并展 学生根据刚才的对话问the frog 和Danny. 2. 播放PPT，Danny is coming. 让示。 纳 3.操练句型。 开心。 3.学生根据老师的引导上动作。 4.让学生一对一对练习，并表演。 3.播放PPT ,Alice和Tom, 他们很操练句型。 4.巩固及操练 句型，同时也4. Enjoy a poem. 感情的朗诵句 子。 5. Sing the song. 与学生一起唱 I can hear the bell. 1.欣赏音乐。 1. Let’s enjoy
让学生学会有教师把Super boys and girls 的 回答变成一首poem，然后配乐朗 诵给学生听: 朗诵，最后邀请3位学生表演） 让学生带着感情跟读。 5.随着音乐齐唱I can hear the bell. （老师让学生选择一段练习并试着 5. 歌曲。 学生欣赏Super boys 多媒体新知识的活用 教师播放Super boys and girlsand girls创作成动听课件 利用地球收集的声音创作成动听的歌曲. 的歌曲，让学生欣赏。 到了什么声音。 教师让学生根据朗诵过的诗歌,根据欣赏过的歌曲，小组合作讨论创作一首诗歌，可以根据提示选择合适的词或词组，完成后小组一起朗读表演。 3.Moral Education Ss: I can hear a dog in Ss: I can hear a rooster in the song. Ss: I can hear birds in the song. 每播放一首都让学生回答他们听the song. 让学 2.小组活动。 2. Group work. 3.德育渗透 小2.自己选择合适的词生学会或词组，完成一首自己在生活的小诗，并把它写下中寻找来，然后全班一起朗美妙的读。 声音。 教师进行德育渗透：Beautiful sounds in our beautiful life！ 通过汇总收集提问以下问题： 结 的声音，总结1. 我们这节课收集了哪一些美妙1. 个别学生回答：所学内容，培的声音啊？ wind、rain、bell和养自主学习的 animals。 意识。 2. 出现一些图片，让孩子们说说怎 样创作诗歌？ 2．学生一：我们可以通过小组合作，相互帮忙。 学生二：可以根据老师给出的图片提示来完成。如看到小鸟，就可以说 I can hear a bird. 还会想到它的叫
深圳教案三年级下册第3单元
