活动场景，当然还可以画上背景，这背景可以对称也可以不一样。比一比，哪个小组的双胞胎最美？ (四)展评作业
展示张贴黑板，然后评一评表现的是什么，用的什么方法，觉得那一个最美？为什么？（色彩造型都很美,制作精细） 评出最美丽的一对双胞胎。 四、在教学中针对小学四年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思想，通过有趣的导入，引导生自己去主动探究,并取得了预期的效果。
第13课 跟奶奶学手艺
教学目标：
1、能积极参与库淑兰奶奶的剪纸欣赏活动并体验彩纸套贴剪纸的制作。 2、能欣赏并吸收民间剪纸艺术的基本特征及其艺术价值，把握其典型风格和套贴配色的制作特征，模仿一些典型形象和元素进行再创作。
3、能在欣赏制作活动中感受我国民间剪纸艺术的魅力，增强对民族文化的人体和热爱，实践民族文化艺术的传承。 教学过程： 一、欣赏导入
1、沙龙式讨论交流：根据图片及资料，你知道剪花娘子是谁？作品给你什么感受？相比其他剪纸特别之处在哪里？
2、揭示课题——跟奶奶学手艺 二、学习方法
1、欣赏中国民间剪纸作品，引导学生感受彩纸套贴剪纸的特别之处。想知道这些剪纸中的彩色套贴是怎么来制作的吗？
2、欣赏剪纸作品《狮子娃》，以图中的狮子为例，教师讲解演示彩纸套贴的制作过程：
（1）先用黑色纸剪出狮子图形。
（2）再用红、绿、蓝色拼接的纸剪出狮子的另一外形，并将边沿剪成锯齿状，注意此图形要比黑纸剪的外形稍大。
（3）根据前面介绍的单个元件的制作方法逐一添加各种花纹，用胶水将它们逐层黏贴。
三、尝试探索
1、小训练：用彩纸套贴的方法制作一朵多层的花。 2、学生尝试练习。 3、反馈制作中的问题。
4、欣赏库淑兰奶奶剪纸的各种纹饰及创作方法。 四、自主创作
1、学用库淑兰奶奶套贴剪纸方法制作作品。 2、作业展示、点评。
第14课 《蝴蝶落我家》
教学目标：
1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，激发学生对生活美的事物的热爱。
2、通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。 3、培养学生的自主、合作、探究的能力。 教学重、难点： 教学准备：
教师准备：蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布等。 学生准备：彩纸、剪刀、纸、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布、橡皮泥、垫板等。 课时安排：2课时 教学活动设计：
第1课时 活动一、谈话导入：
1、你喜欢花么？为什么？（由此引出花是美丽的）
2、在我们的生活中还有许多美丽并且会飞的花，以小组为单位讨论后回答，教师参与引导学生。（有的是动物，有的是植物，还有的是能飞的事物。） 小组派代表可用动作或语言描述，其他组员可予以补充，教师根据学生回答情况及时予以鼓励、表扬。
由此引出蝴蝶是会飞并且美丽的花,导出课题(板书课题)。 活动二、欣赏、观察： 1、出示蝴蝶图片欣赏，使学生感受蝴蝶的美。 初步对蝴蝶有一个感受。
2、这么多美丽的蝴蝶，它们有哪几部分组成？——头、身子、翅膀、须。 你最喜欢哪只？为什么？（由此引出蝴蝶的不同形状、花纹和色彩） 着重引导学生注意蝴蝶的不同形状，了解它们的外形特点。
教师小结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本形组成。它色彩鲜艳，在花丛中不易被察觉，所以你见到的蝴蝶都是七彩斑斓、五颜六色的。（板书课题）
3、谁发现蝴蝶还有一个最大的特点是什么？——对称。
活动三、探究、绘制：
1、老师这有小朋友做的蝴蝶作品，请学生们研究一下是怎么做的，用了哪些颜色和基本形？（每组分发一幅不同的作品，有对印的方法作的）
学生以小组为单位自主、探究学习，探索如何用对引的方法作的更好。教师巡回参与启发。
以小组为单位说自己手中的作品是采用什么方法，怎样做的（可结合演示进行，教师可协助完成。） 教师予以小结。 2、绘制：
学生制作，教师巡视辅导。 注意卫生。 活动五、点评：
请学生说自己喜欢的作品，成功的经验是什么，失败的原因在哪？自评、互评、师评相结合。
活动六、感受、飞舞：
放《儿童组曲》曲子，感受乐曲中的儿童扑蝶的情景，做一做扑蝶的动作。 下节课，蓝老师会教给大家更多的舞蹈动作，象七彩蝴蝶一样成为会飞的“花”。 活动七、收拾整理： 整理卫生。
第15课 这个地方有点怪
教学目标：
1、学习联想、放大、添加组合等想象绘画的表现方法，并能灵活运用，构想出一个奇怪的有趣世界。
2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创新意识。 3、养成良好的观察习惯，获得精神的愉悦。 教学过程：
一、营造情景，激发兴趣 1、播放《疯狂原始人》、《阿凡达》等电影片段。
2、揭示课题：这个地方有点怪呀！让我们用大胆地想象力创造一个充满奇幻、趣味的世界吧。
二、观察记忆，联想变化 1、欣赏图片，发现特征。
图片：花椰菜、音符、树叶、摩天轮等。 2、尝试训练，拓宽思维。
（1）出示一组4片树叶图形。仔细观察这些树叶，你会联想到哪些奇怪的东西呢？
（2）学生选择一片树叶图形，在作业纸上直接添画。 （3）说说你的想法，主要添画了哪些部分？ 三、方法探究，灵活运用。
1、对比观察，整合形象。
（1）出示花椰菜——树、摩天轮——玩具风车两组图片。 观察：两者之间有什么共同特征？又有什么不同？ （2）学习放大和缩小的想象画表现方法。 2、改变惯性，创造形象。
（1)小动物们的烦恼，我们来帮忙。 讲故事，串讲动物们的烦恼。
（2）欣赏绘本中的小猪撑起了长劲鹿等作品图片。 3、学生作业欣赏。
四、 创造表现，评述交流 作业指导，师生互评。
湘教版小学四年级上册美术教案（新）
