一年级数学下册认识图形
教案
It was last revised on January 2, 2021
第一单元 认识图形
教学内容：课本P2～P3 单元内容分析：
本单元教材是在上个学期学生学习了立体图形的基础上，继续学习平面图形的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前，这是符合学生认知规律的。 单元教学目标
1、 能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图
形，能正确辨认和区分这些图形。
2、 能直观地感知平面图形的特征，以及平面图形与日常生活的密切联
系。
3、 经历观察、比较、描画的过程，从中感受到立体图形与平面图形的
区别。
第一课时 认识常见的平面图形
教学内容：课本P2～P3，P5 教材分析：
重点：重点：从物体表面抽象出平面图形。 难点：建立平面图形的观念
学情分析：学生在感知熟悉的物体时，首先注意的就是物体的形状。日常生活中，我们经常能看到，学生对形状等外部特征鲜明的物体，总是表现出强烈的认知兴趣。
教学目标：
1、知识与技能。认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2、过程与方法。在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。
3、情感态度与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。 教学过程：
一、设置情境、导入新课 1. 复习立体图形。
2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。 二、以旧引新、导入新课
1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。
问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么你是怎么做的
（2） 摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样 小组讨论：体与面的区别。
2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友（根据学生回答，在图形 板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形 都是平面图形。 三、多层练习、巩固提高 1. 想象印证
一年级数学下册认识图形教案
