古代诗歌鉴赏(五)
一、(唐山市2024～2024学年度高三年级摸底考试)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
九日使君席奉饯卫中丞赴长水
岑 参
节使横行西出师，鸣弓擐甲羽林儿。 台上霜威凌草木，军中杀气傍旌旗。 预知汉将宣威日，正是胡尘欲灭时。 为报使君多泛菊，更将弦管醉东篱。
[注] ①奉饯：恭敬地饯行。②擐：穿。③泛菊：古人于重阳节登山宴饮菊花酒的活动。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．首联通过“横行”“鸣弓”“擐甲”等词语描绘了出征军队威武雄壮的气概。 B．颔联以寒霜摧残草木之景渲染了出征前的悲壮气氛，有“风萧萧兮易水寒”之意。 C．颈联借汉将击溃胡人、平定边塞的历史，表达此次出兵边塞必胜的信心。 D．尾联写在重阳节这一天，州郡长官设下宴席，为即将奔赴边关长水的卫中丞壮行。 解析：本题考查鉴赏诗歌思想内容、情感、表达技巧的能力。“渲染了出征前的悲壮气氛，有‘风萧萧兮易水寒’之意”错，本句写景渲染的是军队的威武和杀气。
答案：B
2．本诗与范仲淹的《渔家傲·秋思》都写到饮酒，请分析二者所表达的情感有什么不同。(6分)
答： 解析：本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。首先确定题干要求，要求比较的是两首诗词借饮酒所表达的情感的不同之处。范仲淹《渔家傲·秋思》写道“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，“家万里”“归无计”显然体现出的是将士离家万里，思归而不得的凄凉愁苦之情，饮酒是为了消解乡愁。而此诗前三联的渲染铺垫，使得尾联中战前的饮酒充满着我军战无不胜的自信，表达的是渴望将士杀敌报国的豪情。
答案：范词写将士离家万里，只能用一杯浊酒消解乡愁，抒发的是凄凉愁苦的思乡之情；本诗写出征前饮酒饯别，劝将士痛饮美酒，表达的是渴望将士为国杀敌立功的豪迈情怀。
诗歌鉴赏：这是一首能够展现盛唐气象的边塞诗。诗人在重阳佳节为即将戍边的卫中丞饯行送别，诗中充满着大唐文人的豪迈之气。首联直陈其事，“横行”二字体现出诗人对卫中丞的赞誉。下句借汉羽林郎赞美军士。在汉朝，羽林为天子近卫，身份尊贵，战力超群，此处为对卫中丞士兵的美称，他们长于弓箭，装备精良。颔联则以寒霜肃杀摧草木的景物描写
③
②
①
渲染出军队的威武和杀气。有如此军队，如此长官，诗人自然坚信大军所到之处，敌人必定难逃败亡的命运。颈联以汉代唐，借汉将击溃胡人、平定边塞的历史来表达此次出兵必胜的信心，同时又是对卫中丞的美誉。尾联回归饯行的主题，诗人殷勤劝酒，希望卫中丞能够在建功立业杀敌报国前，能尽享音乐美酒，宾主尽醉在这东篱旁。整首诗豪气逼人，体现出彼时边塞诗常见的民族自信。
二、(2024年福建省高三毕业班质量检查测试)阅读下面这首唐诗，完成3～4题。
有 瞩 韩 偓
晚凉闲步向江亭，默默看书旋旋行。 风转滞帆狂得势，潮来诸水寂无声。 谁将覆辙询长策，愿把棼丝属老成。 安石本怀经济意，何妨一起为苍生。
[注] ①安石：东晋名相谢安，字安石。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．首联写晚凉中诗人在江边散步、看书，交代了诗题“有瞩”的具体情境。 B．颔联描绘风劲帆动、潮来水寂的景象，象征小人得势、英雄落寞的时代。 C．“棼丝”，原指乱丝，这里喻指纷乱之事，暗含了诗人对晚唐时局的担忧。 D．本诗写景与抒怀有机结合，状物绘景，气势壮阔，借典抒怀，蕴涵深厚。 解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。诗歌的颔联主要通过得势的船帆来比喻那些动乱时期变得张狂的人，通过诸水不动来表现那些不为动乱所影响的中坚力量。
答案：B
4．本诗后四句与《永遇乐·京口北固亭怀古》末尾三句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”皆以前人自况自勉，思想感情同中有异，请简要分析。(6分)
答： 解析：本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。
答案：同：都以历史名人自况自勉，表达了烈士暮年的壮志以及壮志难酬的愤懑 异：①韩偓以名相谢安自况自勉，期待为民出仕。②辛弃疾以名将廉颇自况自勉，渴望为国出征。(意思对即可)
诗歌鉴赏：首联，表现诗人闲适恬淡的状态。趁着傍晚凉爽的天气，诗人先坐在江亭中默默看书，然后在附近散步。诗歌开篇交代了“有瞩”的具体情境。颔联，描写诗人看到的景色。因为风很大，所以得势的船帆迅猛前行；即便潮水猛涨，但周围的水还是依然故我，
①
寂寂无声。这联通过比拟的修辞手法、对比的写作手法表现在社会动乱时的不同情况：社会动荡使得一些人猖獗一时，但也有些人不为动乱的世道所影响，依然坚守自我。颈联，使用比喻的修辞手法，写纷乱的时代有谁能够出谋划策来匡扶危难的国家，真希望能把纷乱之事委托给持重有故者。尾联，使用谢安东山再起的典故表达自己愿意为民出仕的决心。
三、(江苏省苏州市、无锡市2024届高三最后一考语文试题)阅读下面两首词，完成5～6题。
浣溪沙 韦 庄
夜夜相思更漏残，伤心明月凭栏杆，想君思我锦衾寒。 咫尺画堂深似海，忆来惟把旧书看，几时携手入长安。
浣溪沙 薛昭蕴
红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香。 不语含深浦里，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。
5．薛词上阕描绘了一幅怎样的图景？试简析其写景艺术特色。(6分)
答： 解析：本题考查学生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。本题要求分析薛词上阕所描绘的图景，同时分析其写景的艺术特色。“红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香”，这三句中主要写到秋风、秋雨、红蓼、鸥迹、孤独佳人等形象，既包括景物形象，也包括人物形象：沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花以及鸥迹成行，这些都是景，使人突出地感觉到的是渡头环境的苍凉和寂寞，而在这样的环境中，却孤零零地站着一个盛装的佳人，整幅画面寂寞而苍凉。然后再看这三句的写景技巧，首先看这三句写了哪些景，这是从选材的角度分析，有秋风、秋雨、红蓼、鸥迹，这些景对人物起到烘托的作用，然后再看是如何写这些景的，如“风雨声”是耳中所闻，红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人是视觉所见，在嗅觉上的是佳人和野花的芳香，可见结合了多种感官。考生可以从这些方面分析概括。
答案：①薛词上阕描绘了一幅苍凉寂寞的秋雨渡头待人图。②选取富有特色的典型意象秋风、秋雨、红蓼、鸥迹等渲染氛围，烘托人物形象。③视听嗅多感官结合描写环境。听觉上的是风雨声，视觉上的是热色的红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，嗅觉上的是佳人和野花的芳香。
6．两首词都表达了怀人之情，试就其异同加以比较。(6分)
答：
2024届高考语文二轮复习专题强化练六古代诗歌鉴赏(五)(含解析)
