《可爱的西沙群岛》第二课时学导设计
陆川县第二小学 丘小梅
[学导目标]
1、在课文学习中巩固本课生字词。
2、运用抓住重点词句读懂自然段的方法学习3-6自然段，提高阅读能力；进一步了解西沙群岛的可爱，激发对西沙群岛的喜爱之情。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能用“有的……有的……有的……有的……”造句。 [学导重点、难点] 通过理解词句，进而了解西沙群岛物产丰富体现在哪些方面。 [教学准备] 多媒体课件 [学导过程] 一、温故导入
1、复习导入：昨天我们简单游览了一遍西沙群岛，大家也捡到好多字宝贝，词宝贝，那么我们再来读一读。
出示字词课件，检查字词掌握情况，及时进行纠错正音。
2、开课导入：大家觉得西沙群岛可爱吗？（学生答，师板书）。通过上节课的学习，我们了解到西沙群岛的可爱不光体现在它的风景优美，还体现在它的物产丰富，今天我们就一起探讨西沙群岛物产丰富都体现在哪些方面？继续去美丽的海岛游览一番，一起去感受它的魅力吧！ 二、重点引导学生学习第3~4自然段
（1）引导学生学习描写珊瑚的句子，并展示珊瑚的图片，引导学生感受珊瑚的美，并抓住“各种各样”，引领学生想象其它形态的珊瑚。指导学生有感情地朗读，用多种方式读。
（2）学习描写海参、大龙虾的语句时，要求学生表演，边读边做动作，以便更易于理解“懒洋洋、威武”等词语的意思。
（3）引导学生通过理解句子、朗读、欣赏图片来体验西沙群岛海底鱼多，好看的特点。
（3）师引导：试试看，你能像课文中那样，用“有的……有的……有的……有的……”的句式也把你身边的事物写得生动形象吗？相信自己。你能行！ （4）学生汇报，师生点评。
三、引导学生小组合作学习第5~6自然段
1、师引导：西沙群岛物产丰富除了体现在海底，还体现在哪儿呢？课文是怎么描写的？请同学们用刚才的学习方法，在小组内合作学习第5~6自然段，要求：先默读课文，再思考，然后把你的想法和小组内的同学相互交流。 2、学生展开自主学习，师巡视，适当引导。让学生兵教兵。 3、小组代表汇报学习、交流的结果。师生互评。
（通过朗读、欣赏图片体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多。） 四、归纳总结学习的收获 1、学完课文，你收获了什么?
2、我们又能为这个可爱的地方做些什么呢？ （学生畅所欲言，师引导学生小结）
师：大家的想法都很好。老师相信，在不久的将来，你们当中会有许多人参与到祖国大好河山的建设当中。好的，让我们齐读最后一个自然段，一起去歌颂这美丽、富饶的西沙群岛吧! （学生齐读）
板书设计：
25、可爱的西沙群岛
风景优美
可爱
物产丰富
学后反思：
对本课你还有什么疑问？课后请和老师、同学们探讨。
《可爱的西沙群岛》第二课时学导设计
