2021年山东教师招聘幼儿教育学考点九幼儿园与小学的衔接

由天下分享时间：2025/1/18 6:09:57 加入收藏我要投稿点赞

幼儿园与小学衔接含义

一、导致幼儿园与小学不衔接因素?(简答或阐述)

(一)学前阶段与小学阶段不同教诲特点

1、主导活动方面

学前阶段主导活动是各种各样、丰富多彩游戏，幼儿在操作摆弄等活动中获得知识，教师指引方式是灵活多样，没有作业和考试制度;小学主导活动是各种学科文化知识学习，上课是重要教学形式，教学办法相对单一、固定，有作业和考试制度，学习成为孩子必要完毕任务。

2、作息制度及生活管理

学前阶段生活节奏是宽松。游戏时间较多，生活管理没有强制性，没有出勤规定，教师对幼儿在生活上照顾比较多;小学阶段生活节奏快而紧张，作息制度严格。游戏较少，教师对孩子照顾较少。

3、师生关系

学前阶段教师与幼儿个别接触机会多，时间长，涉及面广，关系密切、详细;小学阶段师生接触重要在课堂上，个别接触少，涉及面窄。

4、环境设备选取与布置

幼儿园阶段教师环境布置生动活泼，幼儿感兴趣区域活动中，有丰富玩具和材料供幼儿操作及摆弄，幼儿可以在这样环境中自由选取游戏及与同伴交往;小学阶段教室环境布置相对严肃，教师桌椅摆放固定，教师没有玩具，学生自由选取活动余地较少。

5、社会及成人对小朋友规定和盼望

社会及成人对幼儿规定相对宽松，给幼儿一种高兴童年全社会都承认。幼儿园孩子学习压力小，也没有来自完毕学习任务苦恼;小学孩子压力较大，自由少，孩子为了完毕家长盼望不得不奔波在学习中。

(二)小朋友身心发展阶段性与持续性规律

小朋友成长是一种由量变到质变发展过程。有一定阶段性，各个阶段有不同特点。例如小朋友思维发展，前一阶段以详细形象思维为主。小学后就是以逻辑思维发展为主。但是各个阶段发展是持续，前、后两个阶段之间存在一种兼具两个阶段特点交叉时期。在这一时期，小朋友既保存了上一阶段某些特性，又拥有下一阶段刚刚浮现某些特点，这一时期教诲学上被称为过渡期。两类教诲机构都比较注重阶段性，而忽视阶段之间过渡，这是导致幼儿园与小学不衔接主线因素。

二、这渡期(概念)：在小朋友前、后两个发展阶段之间存在一种兼具两个阶段特点交叉时期。在这一时期，小朋友既保存了上一阶段某些特性，又拥有下一阶段刚刚浮现某些特点，这一时期在教诲学上被称为过渡期。

三、幼儿园实行幼小衔接工作指引思想：(简答)

1、长期性而非突击性;

2、整体性而非单项性;

3、培养入学适应性而非小学化

四、幼小衔接工作重要内容与办法(阐述题除了答要点还要进行扩充)

(一)培养幼儿对小学生活热爱和向往;

幼儿对小学态度、看法、情绪状态等，对入学后适应关系很大。为此，幼儿园应当通过各种教诲活动，特别是加强与家长、小学合伙，来让幼儿逐渐理解小学，喜欢小学，最佳高兴自信跨入小学。

(二)培养幼儿对小学生活适应性;

1、培养幼儿个性

2、培养独立性

3、发展人交往能力