画家乡的风景
教学内容：理解风景画的情感因素
了解风景画的透视 学习风景画构图
教学目标：
知识与技能：初步了解风景透视知识，学习风景画构图，
能运用透视、构图知识画家乡的风景。
过程与方法：通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成要素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。
情感态度与价值观：初步理解风景画作品的情感因素，体验绘画作品的情感倾向，培养学生审美能力以及发现美、表现美的能力，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
教学重点：掌握风景画的透视规律，培养学生对色彩风景画的欣赏能力。
教学难点：通过已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。
教学过程：
第1课时
一、新课导入 情境导入：
师：今天，请同学们和老师一起欣赏一些美丽的风景。 （伴随音乐展示一组邵阳的风景图片。） 师：这是哪里的美景？ 生：邵阳。
师：这是我们的家乡，邵阳的美景。家乡的很多风景给我们留下了深刻印象，今天我们就来学习画家乡的风景。 二、讲授新课
1、大眼睛，找规律
展示两幅风景画，图中的景物与生活中有什么不一样，这是为什么？你能找到什么规律？ （学生思考讨论并回答。）
教师总结：生活中有很多这样的现象，同样大小的物体，离我们近的大，远的小，近的高，远的矮，近的宽，远的窄，我们把这种现
象称为透视。
2、学习透视概念，了解透视的基本方法。
透视：一门研究视觉空间变化规律的学科，在绘画中，艺术家借助透视学知识，解决平面上表现立体空间的问题。
视平线：与眼睛视线等高，是画面中假设的一条横线。
心点：在人眼睛的正前方画面上，处于视平线上，是平行透视的消失点。
透视的基本规律：近大远小，近高远低，近宽远窄
3.学到这，有些同学肯定要问了，透视在绘画中怎么表现出来的呢？我向同学们推荐一位画家，他生长在蒙古大草原，他非常热爱自己的家乡，他画了许多表现大草原的作品，他就是蒙古画家朝戈。我们来看一下，他是怎么讲草原的辽阔、一望无际表现出来的。 4.展示分析朝戈的作品《草原的路》
（1）小组交流教师问题：朝戈是怎样表现草原的辽阔、一望无际的感觉的。
学生反馈交流结果。教师演示能表示地貌的线条走向，加深学生印象。 （2）问题交流：如果将上面的斜线改为直线，你的感觉会有什么变化？
小结：水平线的距离变化产生空间深远感 垂直线的聚散变化产生空间深远感 5、教师带领探究平行透视规律 引导学生观察实物多媒体讲桌
师：我们把讲桌可以看成一个长方体，大家都知道长方体是由什么组成？
（学生：点、线、面）
师：你正对的是长方体的面还是棱？（相应位置的学生回答问题） 师：我们知道了透视在绘画中的作用，要了解透视的基本方法。今天我们通过一个立方体来研究平行透视。
平行透视：凡六面体的一个面与画面平行，而另一个面与画面成90度角，依此角度画的透视称为平行透视，只有一个消失点，即心点。
6、小试牛刀
分析霍贝玛的作品《村道》 （1）师：画面中有哪些景物？
（小路、树、房屋、田地、蓝天、白云） （2）师：画面中你能感受到什么？ （浓郁的生活气息）
（3）师：画面中的景物你能感受到什么规律？
（小路越来越窄，树越来越矮，最后消失于一点，即心点）
第2课时
一、 复习第1课时内容：
透视、视平线、心点、透视基本规律、平行透视
二、 新课导入
师：请问这些建筑物还是平行透视吗？
（展示生活中一些非平行透视建筑物，学生回答）
师总结：透视除了有平行透视，还有另外一种—成角透视，这节课我们来研究成角透视。
三、 讲授新课
1、成角透视：凡六面体的两个面都与画面不平行，所画的透视图称为成角透视，它有两个消失点，即心点。 2、仔细观察，成角透视有什么特点？ 学生回答，教师补充归纳
师总结：成角透视有左右两个消失点，近大远小，近高远低，近宽远窄。
3、小试牛刀 展示《马鹏》，学生分析它的透视类型。
4、要画好一幅作品，除了画好透视外，还需要好的构图。 教师画出各种有问题的构图，学生找出每一幅的缺点。
师总结：围绕创作意图组织画面元素的过程称为构图。在美术创作中，一般指在平面的物质空间中安排和处理物象的物质关系，把个别和局部的形象组成整体的艺术作品以表现构思中的预想形象和审美效果。 5、比一比
请学生对原作与变化后的图例进行比较分析、体验不同取景范围及画面形状对于的情感倾向及画面主次表现。 （学生发表看法，教师补充归纳升华。） 小结：风景画的取景范围宜小不宜大。
风景画的绘制角度宜变不宜死。 方形构图适合表现平静柔和的感觉。 竖长构图适合表现崇高挺拔的感觉。 横长构图适合表现开阔壮丽的感觉。 6、观察与探究
铅笔的巧用
手持铅笔与视平线平行可观测到院墙线的角度和方向。
手持铅笔与视平线垂直可观察到另外一条院墙线的角度和方向。 7、优秀作品赏析
欣赏优秀风景作品，谈谈对绘制风景有什么借鉴和启示？学生发表看法后，教师结合前面的知识进行补充和强化。 第3课时 学习活动：
尝试运用所学的透视构图知识，画一张风景素描。在学生动手过程中，教师注意发现取景、构图及透视问题，及时提醒学生修改。 教学反思： （1）本课知识教学的核心是通过学习透视规律及构图绘制风景素描，一切教学活动都需要围绕这个中心进行。
（2）对于大部分学生而言，能画出大体符合透视规律的素描风景就算成功，如果绘制时出现了小问题，也需要多积极肯定的态度与画面合理的成分，然后在提出需要注意的问题。 （3）争取在教学上达成关于透视规律的共识： 画面上的视平线是唯一确定的存在。 所有的透视线最终消失在视平线上。 心点是画者视线与视平线的垂直焦点。
（4）写生过程当中应小组写生，便于组织教学和管理，在写生过程中同时注意学生的安全问题及卫生问题。
湘美版初中美术七年级下册 第1课 画家乡的风景 教案设计
