彼岸的教育读后感（二）
刚拿起《彼岸的教育》，封面的两排小字就吸引了我：“能否与世界范围内世界的教育创造力相遇，决定着教师事业的高度。”走进书间，新颖的标题一一涌来。“什么使教学熠熠生辉？创意！创意！”“杰出教师是‘教育之心’”“专业化发展——教师一生的课题”……这些大胆而又有特色的字里行如一双双热情的小手召唤着我投入题目间。畅游于新颖的案例，别致的创意中，我惊喜连连，乐不思蜀。这本书主要主要透露了国外的一些国家，尤其是发达国家的教育理念。下面我谈谈我看完书后的三点感受。 一、具有创意
当我看了《彼岸的教育》中，对美国学校开学第一天的幼儿园描述后，我感到惊讶极了。对于学生来说，放假总是令人兴奋的，但对于我们教师毕竟，高三第一天面临着极大的挑战：怎样让大家应尽快相识，怎样一开始就营造出良好彰显的紧张感，怎样鼓舞学生的战意……在这方面，美国有经验的教师历练有不少很好的创意：1、是对还是错。2、他是谁。3、猜猜猜。4、思想家。5、目标、目标。基本特征内地教育最突出的特点之一，是在每一个填充教学环节上的创意添加。有些创意的着眼点很微小，但但他却大大加强了教育与生活的融合，使得教师和孩子能够在日常生活中加深了解，缔造为教学工作奠定良好的氛围。在加入小创意后，那些我们杂务教学中很看重的有一定意义的日子，如开学的第一天、新学期的第一课，乃至一学年最后一天，都通过孩子们容易接受的交流方式——如是或不是“猜、猜、猜”游戏、为学弟学妹们送出寄语——等来通过教学承接，在轻松的环境中迎送巡行学生进入新的环境。
创意作为点睛之笔，使学生领悟到教与学的乐趣，而要完成树人的重任，还要依靠教师的内功和对学生个性的。使那些不喜欢上学的孩子感觉到了学习的乐趣这是教育的大创意！ 二、为了孩子
在篇文章的第三辑的主题是：为了爸爸妈妈怒放的生命，在这一辑中，我体会到教育者首先要把让孩子获得完美人生作为教育的第一梅塞县目标，如果在取得成绩的同时，能够使得自己的生活反嘴，积极参加丰富多彩的活动以帮助自己的人格在多方面发展，让自己的生命如鲜花般那般绽放，那就再好不过了。——这是英国威灵顿公学的校长所说的话。他说：“我们对学术培训课程过于重视，丢失了更加重要的东西。”因而在威灵顿公学，每周上一节幸福政治课，幸福课增进学生获得完美人生的可能性。
我觉得孩子到学校上学，不仅带着他们的脑，还带着他们的心，他们的热情，他们的体验，他们的希望，他们的梦想，以及他们的畏惧。美国“麦格技能教育中心”家庭与私立学校学校研究所所长多罗茜·里奇指出，大学生要想在学习上取得成功，就必须学会处理学习法学会的感情。在我们的教学中，如果也对孩子的这些环境问题情感问题加以关注，提高认识，我想会让更多的孩子取得更多的成绩。 《彼岸的教育》就像是一张活生生的事实地图，让我捕捉到了很多关于教育的线索和，它带领着我，静静地走进西方的学校，亲近他们的环境，走进他们的课堂，聆听他们的教育者的声音。 三、关爱教师
教职人员教职员工最重要的武器就是嗓子。教师在工作中唯独时刻都要使用甚至嗓子，但是我们大多没有接受有关嗓音保健的业务培训。英国苏塞克斯大学教育学院负责嗓音训练的威廉姆斯阿伯丁先生说，“不给教师做有关培训嗓音技巧的专业培训，就好比外科医生而不给他们讲解手术所需的器具一样”。这个比喻是何等的精妙！苏塞克斯大学教育学院高中学生的学生是幸福的，在上岗前，他们就学会了如何做到用嗓卫生，如何识别用嗓过度等，这无疑是他们未来职业幸福的通行证。这样的嗓音培训值得叫好，睿智的同仁们，请你也做嗓音保健的践行者吧，这样你的声音将更有魅力！英语教师一周学生十八课节的英语课任务太繁重了，真该减负了！
读罢此书，我于迷惘中豁然开朗，就像心头开启了一扇窗，窗外是无边的红色天幕，是精彩纷呈的世界。我已经清晰地知道，在课改
的大背景下以下所我该怎样优化自己的观念和实践，做个“新”教师。
彼岸的教育读后感(二)
