7、 教师专业的从业要求包括（ ）。 ABCD A.资格证书； B.知识； C.能力； D.道德
8、 根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（ ） ABC A.再认策略； B.意义策略； C.组织策略； D、目标策略
9、 高校教育要帮助大学生树立现代的、正确的人生发展观，需要做到以下观念的转变（ ）。 ABCD A.发展观的转变； B.学习观的转变； C.就业观的转变； D.择业观的转变 10、 文化素质教育的目的在于（ ）。 ACD
A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养 11、 高校培养目标在性质上具有（ ）。 ABCD A．主观性； B.客观性； C.具体性； D.多样性； E.抽象性 12、 高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（ ） ACD A.优化校园物质环境； B.大量开设选修课；
C.加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程； D.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神； E.增设职业性课程或专业 13、 课程内容的选择应遵循如下原则（ ）。 ABCDE
A.适时原则； B.完整原则； C.经济原则； D.实践原则； E.量力和满足原则 14、 关于学年制的优点叙述，正确的有（ ）。 ABCD
A.有规模效益； B.有较强的专业性； C.教学管理比较简单； D.便于开展集体活动 15、 关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是（ ）。 ABC
A.教学没有科研做底子，就是一个没有灵魂的教育； B.一个好教师应既是研究着又是教育者； C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研； D.教学与科研很难两全其美 16、 关于院校研究的叙述，正确的有（ ）。 ABCDE
A.目的在于立足本校、服务本校； B.是自我研究； C.是管理研究； D.是咨询研究； E.是应用研究 17、 运用比较研究法的基本要求是（ ）。 ABCDE A.要保证可比性； B.资料的准确性和可靠性； C.资料的可靠性； D.坚持全面本质、科学的比较； E.深入到事物的本质中去
18、 《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定，包括( )。 ACD
A.党委集体领导； B.校务委员会领导下的校长负责制； C.校长负责； D.民主管理和监督 19、 激励应遵循的原则有( )。 ADE
A.多样性原则； B.物质性原则； C.多多益善原则； D.递进性原则； E.协调性原则
20、 教师绩效考核应当遵循如下原则( )。 ABCD A.客观公正； B.分类考核； C.注重实效； D.科学合理； E.量化为主
三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分) 1、 高等教育机会均等是高等教育民主化的重要内涵之一。 对
2、 我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。 对 3、 真正的大学（university）起源于西欧的中世纪大学。 对
4、 多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。 错 5、 大学的科研职能源自美国哈佛大学。 错
6、 实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。 错
7、 教师专业曾是１３世纪的中世纪大学令人尊敬的四个传统专业之一。 对 8、 大学生既是特定机构的群体，又是受教育者。 对
9、 大学生权益就是以其学生的身份且主要依据教育法律规范的规定所赋予的权益。 错 10、 高校培养目标的理论依据是人的全面发展学说。 对
11、 “人的全面发展”的教育思想，在我国可以追溯到西周时期的“六艺”教育。 对
12、 作为一种课程思潮,永恒主义课程观忽视了科技发展综合性的一面,坚持课程内容狭窄的专门化。 错
13、 教学计划的编制一般应经历目标的确立与表述、课程内容的选择与组织、课程的实施与评价三个程序。 对 14、 在高校，教学与科研存在严重冲突，无法相容。 错
15、 高校与普通中小学教育的一个重要的区别是高校实施的是专业教育。 对 16、 院校研究和行动研究都属于应用研究。 对
17、 实施高校科研组织的管理，关键在于明确等级和各级负责的范围，明确隶属关系。 错 18、 绩效考评具体可分为“德能勤绩”四个方面。 对 19、 办学定位是高等学校战略管理的首要问题。 对
20、 教师是大学最宝贵的资源，教师质量是大学生活的根本。 对
2016高等教育学20套真题
