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《色彩基础》实践教学材料
2017-2018学年度 （第二学期）
适用范围：实践课程
课程名称 色彩基础 课程代码 CD100900 课程负责人：燕群
授课班级 任课老师 燕群 学时数 36 16级高职文物专业 课程目的： 本课程的教学目的是通过对学生进行富有针对性或规定性的课题训练，使学生了解和掌握装饰色彩造型的基本原理和方法。通过学生对客观物象观察、分析和审美选择，能够将特定的物象经梳理、提炼、夸张、变形等处理，表现在画面上。在其教学过程中，可使学生较系统地认识和学习装饰色彩造型在构图、构形、构色以及在画面构成方式、表现技巧、形式风格等方面的问题，以此强化绘画写生与艺术设计的相互关系，开拓其创意思维和想象力，并使学生将这些方法和技能运用到今后具体的文物修复与实践工作中，提高学生艺术设计色彩的创造和表现能力。 教学方式：□上机操作 √实验 □实训 □其它 示范 学生需掌握的主要技能： 1、具有对客观物象的新的观察和思维能力。 2、具有对描绘对象的概括、提炼、整合以及画面构成和表现能力。 3、具有主动探索、求新、求异的创造能力。 ,.
4、具有在今后专业设计的应用能力。 实践教学指导书：□自编 □选购 □含在教材中 □其他 其他参考教材或书目： 书名：《设计色彩》 出版社：华中科技大学出版社 主编：燕群 ,.
14文物专业《色彩基础》课程教学
实践教学总结
师范教育与艺术系艺术设计室 燕群
课程 名称 小 授课 班级 14高职文物 修复与鉴定 任课教师姓 名 设计色彩 燕群 本学期的《色彩基础》课程教学是依据《设计色彩》制定的新课程大纲而展开实施的。在教学过程中，本人以大纲为准绳，明确教学目的，灵活掌握施教方法，在强调艺术教学的艺术性和培养设计类学生创新意识上都有明显的提高，取得了较好的教学效果。纵观一学期的教学实践，有许多地方值得反思，现从三个大的方面加以总结——不仅是为了自我提高，更是为了课程建设和专业建设！ 首先是在施教理念方面： 色彩是造型艺术的主要手段之一，也是一切造型艺术的重要基础。不同专业的造型艺术在色彩教学中各有其侧重点。设计色彩教学是以培养工艺美术设计师为目的，有着明显不同于其他艺术学科的形象思维方法。设计色彩研究的是色彩配置规律，强调的是意象表达，训练的是理性思维。可以看出设计色彩教学已由单纯地研究自然色彩及其变化规律更进一步向对物象色彩的解析与重组训练过渡，其中包括色彩意向表达的训练以及强
色彩实践教学方案计划材料,情况总结
