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运用读写结合模式提升小学生语文写作能力的路径探索

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运用读写结合模式提升小学生语文写作能力的路径探索

发表时间:2024-12-04T07:27:33.442Z 来源:《素质教育》2024年12月总第364期 作者: 陈玉凤[导读] 写作教学是小学语文的重点内容,也是锻炼学生语文表达能力和语言组织能力的有效途径。新疆塔城地区额敏县郊区乡寄宿制学校 834600

摘 要:随着新课改教学的深入,小学教学越来越重视学科素养教育,强调学生综合能力的培养,教学质量和要求提高了。在小学语文教学中,融入读写结合模式,能帮助学生积累阅读知识,拓展学生视野和眼界,加深学生对语文写作的理解,提升学生的写作能力。在此基础上,本文将分析读写结合模式的应用价值,探索提升小学生语文写作能力的路径,为语文教学发展提供参考。 关键词:读写结合模式 小学语文 写作能力

写作教学是小学语文的重点内容,也是锻炼学生语文表达能力和语言组织能力的有效途径。但是,目前小学语文写作教学课堂模式单一,教学理念过于僵化,忽视了学生创造性思维能力培养,无法锻炼学生语言运用能力,教学质量自然也达不到要求。因此,如何优化写作教学课堂,如何提升学生语文素养,成为小学语文教学改革的关键。 一、在小学语文写作教学中读写结合模式的应用价值

1.有利于丰富语言文字积累。在小学阶段,学生生活阅历、知识积累有限,语言表达和组织能力较弱,所以常常存在“辞不达意”、“语言匮乏”等现象,作文写作素材较少。在小学语文写作教学中,落实读写结合模式,利用阅读素材增添课堂乐趣,丰富学生的知识和阅历,可以帮助学生积累语文词汇、优秀语句和故事,为语文写作提供素材。

2.有利于优化语言表达技巧。语文阅读素材中,包含多种语言表达方式、写作技巧,如:比喻修辞手法、文章布局结构等等,这些与写作教学密切相关。因此,在小学写作教学中,运用读写结合模式,让学生在阅读的过程中,加深对各类语言表达方式的理解,熟悉多种写作技巧,为语文写作教学奠定基础,也能提升学生的写作能力。 二、小学写作教学中读写结合模式的应用路径

1.开展仿写教学,培养知识转换能力。模仿写作是小学语文写作教学的重点内容,也是实现写作技巧知识内化的有效途径。

因此,在语文写作教学中,教师可以选择一些阅读片段,先让学生朗读阅读内容,然后逐句剖析阅读语句,让学生了解其中用到的表达技巧,加深学生对阅读内容的理解。在此基础上,教师可以指定主题,让学生仿写阅读片段,通过结合片段中的写作技巧,对语言文字进行加工,从而提升语言文字表达效果。

在开展《我的植物朋友》写作教学时,教师可以选取一些范文和植物阅读素材,让学生将范文中的描写技巧代入自己的写作文章中,实现知识转换和应用能力。这样的课堂中,学生可以学到多种多样的表达技巧,也能锻炼学生的知识应用能力,对提升学生写作能力非常有利。

2.落实改写教学,发散学生写作思维。相比仿写写作而言,改写写作的难度更大,对学生能力要求更高,学生必须在理解原本阅读内容的基础上,结合文章原本逻辑,发挥自身的想象能力,才能保障改写内容的合理性。例如,在学习《守株待兔》时,讲述了种田人偶然发现一只兔子自己撞死在树根上,从而一直守着树根,等待下一只兔子撞死的故事。这个故事体现了种田人不劳而获、不知变通的愚蠢思想,也表达出人应该努力,不应该抱有侥幸心理的道理。基于此,教师便可以设置“改写结局”的活动,并提出了两种结局,即“美好的结局”和“悲惨的结局”。在这样的活动中,一些学生选择改写美好的结局,写出了“从那以后,种田人开始了捕猎生活,并在树根周边设计了陷阱,引诱猎物掉如陷阱。在陷阱设计好之后,种田人再进行田间劳动,从此过上了温饱富足的生活”。在这样的活动中,不仅可以锻炼学生的思维能力,培养学生的想象能力,还能增添写作教学的乐趣,加深学生对阅读知识的理解,进而提升学生语文素养。

3.课外阅读教学,积累语文写作素材。在新课改教学背景下,课外阅读已经成为小学教学重点内容,培养学生阅读习惯、激发学生阅读兴趣也成为语文教学目标之一。因此,在日常语文教学中,要构建阅读课堂和活动,如:阅读交流会、优秀读本分享活动等等,营造良好的阅读环境,让学生享受阅读乐趣。在阅读交流会中,学生间可以针对阅读文本,交流各自的想法和意见,也能在思想交流碰撞中,了解他人对文章的见解。同时,为了提升学生阅读质量,发挥课外阅读的价值,教师可以布置阅读作业,让学生摘抄阅读内容中优美的句子、独特的表达语言等等,从而加深学生对阅读内容的记忆,积累丰富的写作素材。通过这样的方式,不仅可以培养良好的阅读习惯,提升课外阅读的实用价值,还能不断积累写作素材,优化学生写作语言表达,提升学生的语文写作能力。

总而言之,语文写作主要考核学生的语文综合能力,即字词积累、语言运用、文字表达等,是衡量学生语文学习质量的关键因素。通过分析读写结合模式的应用价值,总结出仿写教学、改写教学和课外阅读教学等策略,在积累写作素材的基础上,锻炼学生的知识转化能力和想象能力,有利于提升学生写作水平。同时,在读写结合模式下,实现了阅读和写作结合教学,不仅拓展了学生的视野,培养了学生的阅读兴趣,还让学生一边阅读一边写作,优化了写作教学课堂,增添写作教学的乐趣。 参考文献

[1]魏昭东 相辅又相成——小学语文读写结合教学浅析[J].试题与研究,2024,(24):99-100。

[2]赵圆圆 浅析小学语文写作教学现状和解决对策[J].才智,2024,(19):87-88。

运用读写结合模式提升小学生语文写作能力的路径探索

运用读写结合模式提升小学生语文写作能力的路径探索发表时间:2024-12-04T07:27:33.442Z来源:《素质教育》2024年12月总第364期作者:陈玉凤[导读]写作教学是小学语文的重点内容,也是锻炼学生语文表达能力和语言组织能力的有效途径。新疆塔城地区额敏县郊区乡寄宿制学校834600摘要:随着新课改教学的深入,小学教学越来越重
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