教 学 过 程 3、其实，汽车尾气污染会对人们的健康和生活造成 大量危害，已经成为世界公害之一，出示课件 1955年，在美国洛杉矶，250万辆汽车每天产生大量尾气，其中碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾，使全市四分之三的人患病，两天之内就有400多人呼吸衰竭而死亡，蔬菜全部由绿变褐，无人敢吃；几万公顷的森林有四分之一干枯而死。这就是“世界八大公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。 同学们，此时你最想说什么？ 4、如何减少汽车尾气对我们的危害，咱们来小组讨论，一会看哪个小组能想出金点子。 5、其实，破解交通环保难题，各国治理汽车污染各有高招，出示资料 欧盟要求提高汽油和柴油质量的标准，空气污染达到危险极限时，全市所有汽车一律停驶半天。 德国对废气排放量低的汽车减税，汽车制造商更重视环保技术。 日本汽车厂家推行多种低污染汽车，让汽车“食用“清洁无污染的汽车燃料。 中国北京实行单双号制度，限制进入市区的车辆。 6、其实，噪声也是一种污染。汽车噪声包括喇叭、发动机、轮胎与地面摩擦的声音等。首先，我们来认识一个声音单位——分贝，不同分贝的声音大小也不一样，分贝数越大，声音就越大。20分贝以下的声音，我们几乎听不到；像老师现在这样说话的声音，大约是40分贝。请同学们猜一猜，汽车喇叭声音是多少分贝？ 7、同学们快速浏览这段资料，谁再来猜，汽车喇叭声音是多少分贝？80—100 恭喜你们，注意听，这就是80——100分贝的汽车喇叭声音（声音课件），听了之后，你有什么感受？ 20－40分贝 安静、犹如轻声细语； 40－60分贝 一般。普通室内谈话； 60－70分贝 吵闹、街道环境声音，有损神经； 70－90分贝 很吵、嘈杂酒吧环境声音，神经细胞受到破坏。 90－100分贝 吵闹加剧、气压钻机声音，听力受损； 100－120分贝 难以忍受、螺旋浆飞机起飞声音， 教案补充或修正
教 学 过 程 呆一分钟即暂时致聋。 120分贝以上 极度聋或全聋 8、是啊，汽车噪音让我们心烦头疼、记忆力减退、失眠头晕、情绪不稳定，甚至产生高血压、糖尿病等病症，为了减少汽车噪音，有的城市推出了“汽车彩铃”，我们来听听（课件）。你对汽车彩铃有什么看法，你有没有更好的办法来减少汽车噪音。 五、其他 1、其实，因为汽车产生的问题还有很多，比如堵车，能源危机，公路占用耕地等等。这些，都是交通带给我们的问题。减少汽车带来的危害，要靠每一个人，让我们都来当一回交通宣传员，号召大家共同来解决交通问题，一会我们要评出“星级宣传员”。 司机说： 行人说: 为了减少汽车造成的危害，我想对汽车设计者说: 交警说: 自己说: ××说: 2、让我们: 用40分贝的声音劝告司机——请不要随便鸣笛，减速慢行 用60分贝的向汽车设计师呼吁——请设计环保无尘低噪声的汽车， 用80分贝的声音对交通警察说——请严格执法，维护交通秩序 用100分贝的声音告诉每一个人——绿灯可以再等，生命不能重来 3、播放课件歌曲《生命没有彩排》。交通问题需要全世界的人共同努力,这当中有你，有我，有她。每个人的生命只有一次，遵守交通法规，设计环保汽车，就是珍爱每个生命。请记住——生命没有彩排。 教后反思
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课 题 第四单元：通信与生活 教学 内容 通信连万家 4 第（1）课时 授课时间 年 月 日 编写人 李鹏辉 总课时数 本课时 教学 1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。 目的 2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。 要求 重点 难点或 关键 教学具准备 学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。 教案补充或修正 本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。 教 学 过 程 一、新课导入 同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。 教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。” 教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？ 学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。 教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等。 教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？ 学生： 《人民日报》——可以知道很多国内外大事；
教 学 过 程 《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台 播送的节目内容； 《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。 教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。 教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？ 学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要…… 教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。） 教师：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。 教师：观察图中都是什么通信方式。 学生：（看图叙述。） 教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢？ 学生：（讨论）略。 教师：我们现代社会生活是离不开通信的。 我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗？ 学生：卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。 教师：现代化的通信技术好像把地球都缩小了，好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会”了。 教师：在通信的过程中，我们要注意些什么呢？ （遵守相关法律） 教师依据板书归纳总结全课，巩固知识。 板书设计： 一、传递信息就是通信 二、现代生活离不开通信 信件、报纸、电话、电和广播、电讯…… 三、在通信中也要遵守法律 教后反思
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课 题 第四单元：通信与生活 教学 内容 从烽火台到互联网 4 第（2）课时 授课时间 年 月 日 编写人 李鹏辉 总课时数 知识：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信本课时 的主要种类和特点。 教学 能力：培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意目的 的能力。 情感、态度、价值观：向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；要求 使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。 重点 难点或 关键 教学具准备 教案补充或修正 教学重点：古代通信的特点和方式 教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。 教 学 过 程 （一）引入新课： 1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。 2．教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。） 3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。 （二）新课传授： 讨论交流： ①古代通信的主要方式是什么？ ②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？ 第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？） 学生讨论：“古代通信的特点是什么？” 教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？
小学四年级下册品德与社会整册教案(人教版)
