课 题 第三单元 交通与生活 教学 内容 从古到今话交通 4 第（3）课时 授课时间 年 月 日 编写人 李鹏辉 总课时数 本课时 1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。 教学 2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，目的 在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。 3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。 要求 重点 难点或 关键 课前准备 1、预习教材60-63页，在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况： 陆上交通小组（一至四组）：分别查找有关路、桥、陆上交通工具（自行车组、机动车组）发展变化的资料。 水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料。 空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。 2、教师准备相应课件与资料。 教案补充或修正 教学具准备 教 学 过 程 活动1：由现实生活中交通运输工具的变化导入 师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布臵了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？ （学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评） 小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。 活动2：分组谈交通的发展史 师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。 师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢
教 学 过 程 的方面进行资料查找。 要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础上，找到发展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。 开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。 教师的适当点播： 1、正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。但不知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？ 2、再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的发展史。 3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要——桥。 4、老师也搜集了一些有关桥的图片，请大家看一下。边放图片边讲解。这是木桥，后来人5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。 6、最后一组介绍什么。 小结：这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。(边说边板书)现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧！最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的贡献。 还有埋在地下的管道运输。早在2000多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片，现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气*管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。 （让学生看板书） 大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。 活动3：研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化 师：通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通 教案补充或修正
教 学 过 程 从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样 的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。 1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。 2、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”，但人们没有放弃。 3、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家，1934年春，他担任钱塘江大桥工程处处长，以周密的勘测和精湛的设计，拿出了比当时铁道部顾问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法，在两年半的时间里建成了长1453米，高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。 4、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时，只能用脚蹬地前进…… 5、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的发明。 活动4：课后引伸，为下节课做准备。 师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。请同学们利用课下时间，仔细观察我们身边的交通所存在的问题，提出你的改进方法。在下节课时展现给大家。 板书设计 从古到今话交通 飞 机 空陆海 船 车 立体交通网 管道运输 教后反思
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课 题 第三单元 交通与生活 教学 内容 交通问题带来的思考 4 第（4）课时 授课时间 年 月 日 编写人 李鹏辉 总课时数 本课时 知道交通噪音、尾气污染、交通堵塞、交通事故等方面的知识，认教学 识到汽车多从诸多方面带来的危害，从而找到解决问题的办法，知道遵目的 守交通规则的重要性。 要求 重点 难点或 关键 教学具准备 1.多媒体课件 2.学生课堂学习用纸。 教案补充或修正 知道遵守交通规则的重要性，寻找解决问题的办法。 教 学 过 程 一、直接点题 自从1886年第一辆汽车诞生以来，它给人们的生活和工作带来了极大的便利，现在，已经进入很多寻常百姓家。但是，如影随形的产生了很多交通问题，影响着我们的健康与生活。你发现了哪些？点出课题。 二、交通事故 1.录像引入 这些问题中，你觉得最可怕的是什么？ 你看到过车祸吗？谁来交流一下？ 2.危害事例 是啊，交通事故频频发生，令多少人瞬间失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻阴阳相隔，多少人白发送黑发，多少人终生与病床相伴。到底是什么原因导致这么多悲剧的发生呢？请同学们仔细看（播放录像车祸镜头加数字） 看到这组数字，我们都感到非常震惊，这么多的车祸发生的原因是什么呢？ 小结：正像同学们所说的，大部分交通事故归根结底，是因为司机或者行人没有遵守交通规则。板书：遵守交通规则 三、交通规则 1、遵守法规，安全出行，这是多少鲜血换来的真理，
教 学 过 程 更是车轮对生命的警告。请同学们想想，作为行人，我 们应该注意哪些交通规则呢？ 追问：你是怎么知道的。 2、这些是老师和家长经常叮嘱大家的，其实，公路上有很多老师在无声的提醒我们遵守交通规则。谁认识，站起来就说。 3、教师出示课件上一批标志，问——这些标志，你都认识吗？小组合作，把标志与它所对应的含义贴在一起，比比看，哪个小组合作得最好。请一个小组到前面黑板上贴。 4、看来大家已经认识了很多标志，这样能帮助我们更好的遵守交通规则，有效地减少车祸的发生。下面，就让我们睁大火眼金睛，一起来辨一辨，如果你认为他们做的对，就这样，不对，就这样。 随学生判断而强调一些容易被学生忽视的交通规则。 火眼金睛辨一辨 1. 小明小强小刚3人是好朋友，每次上学他们都手拉手肩并肩一起走。 2. 马路对面就是学校了，快迟到的小强懒得走地下通道，趁着没车迅速穿过马路，按时进了校门。 3.小明最喜欢在爸爸开车接他回家的路上和爸爸交流一天的学习情况。 4.小刚骑自行车穿马路时，下车来用手扶着车，走过人行横道后，才又骑上车。 5.小芳最喜欢从家里一直滑着滑板来到学校。 6. 六一的早上大雾，小梅非得让妈妈给自己挑一件红色的衣服穿，还硬要戴着小黄帽，把梳好的辪子都弄乱了。 7. 小红第一个下了校车，从车前面绕过去，迅速穿过马路，钻进校门，这时，其他同学还没有下车。 四、污染问题 1、同学们，如果我们人人遵守交通规则，很多悲惨的交通事故完全可以避免。其实，这些交通问题中，有一个比车祸的危害大得多，造成的人员死亡是车祸的2倍，那就是——尾气污染。 2、尾气污染会对我们造成哪些危害？谁来谈谈。 教案补充或修正
小学四年级下册品德与社会整册教案（人教版）
