2011/2012学年第二学期
南山中心学校网络备课
（四年级）
品 德 与 社 会
学 校：中心校本部 班 级： 四 （1） 执 教： 李 鹏 辉
课 题 第一单元 一方水土养一方人 教学 内容 我的家乡在哪里 3 第（1）课时 授课时间 年 月 日 编写人 李鹏辉 总课时数 本课时 学生能够认识自己家乡的地理位臵，知道家乡所属的行政区。 教学 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位臵。知目的 道家乡是祖国的一部分。 要求 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位难点或 臵。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 关键 教学具准备 中国地图、福建省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教案补充或修正 重点 教 学 过 程 一、歌曲导入： 播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导， 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位臵。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在 省 市 县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位臵。 3、小组合作，找一找家乡。 4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
教 学 过 程 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家 乡，比一比，看谁找得快找得准。 四、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 五、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 六、小结 教案补充或修正 教后反思
课 题 第一单元 一方水土养一方人 教学 内容 家乡的美景 家乡的人 3 第（2）课时 授课时间 年 月 日 编写人 李鹏辉 总课时数 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 本课时 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 教学 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的目的 文化生活。 4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓要求 励学生为家乡做贡献。 教学重点： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 重点 2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的难点或 文化生活。 教学难点： 关键 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 教学具2.学生准备图画纸和彩笔。 准备 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 教 学 过 程 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象 。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 教案补充或修正
教 学 过 程 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？ 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五.活动：我是小导游。 教案补充或修正 教后反思
小学四年级下册品德与社会整册教案（人教版）
